幼儿园低碳生活教案

2022-06-14 教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园低碳生活教案，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园低碳生活教案篇1

　　【设计意图】

　　现如今人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严重，生活垃圾到处乱扔，日趋严重的雾霾问题等无时无刻不在危害着我们的健康。因此我设计了这个活动，旨在培养孩子们的环保意识，让孩子们从小养成保护环境的习惯。

　　【活动目标】

　　1、了解环境污染的现状的现状，知道垃圾污染日益严重。

　　2、激发幼儿自觉保护环境的情感。

　　【活动准备】

　　1、生活垃圾污染的视频。

　　2、环境污染前后的对比图片、小朋友主动捡垃圾的图片。

　　【活动过程】

　　一、出示图片，导入活动。

　　1、出示环境污染前小河的图片请幼儿观看。

　　“小朋友们，图片中都有什么？你喜欢这个地方吗？为什么？可是有一天小河被污染了，你觉得它会变成什么样子？”

　　2、出示环境污染后小河的图片请幼儿观看。

　　“大家再来看看这幅图片，跟我们想的有什么不一样，图片中多了什么？少了什么？你觉得它为什么会变成这样？”

　　二、观看视频，激发幼儿保护环境的欲望。

　　1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频，请幼儿观看。

　　“人们乱仍垃圾，外面的环境发生了哪些变化？刚才的视频中都有那些地方受到了污染？”

　　2、交流讨论保护环境的方法

　　“既然这么多地方都受到了污染，现在请小朋友来想一想怎样才能让这些地方不被污染，以后你怎样为保护环境做贡献？”

　　三、观看捡垃圾照片，坚定保护环境立场。

　　出示小朋友们在生活中主动捡垃圾的图片，请幼儿观看，让孩子们知道保护环境应该从自身做起，我们所能做的最简单的就是主动捡起身边的垃圾，并能不乱扔垃圾。

　　幼儿园低碳生活教案篇2

　　【活动意图】

　　“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。利用孩子的“蝴蝶效应”，去感染带动身边的人，大家一起行动起来！

　　【活动目标】

　　1、初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。

　　2、通过变废为宝活动，加深幼儿对低碳生活的认识，从而落实到行动中去。

　　【活动准备】

　　1、图片《地球爷爷哭了》；PPT展示《变废为宝》图片。

　　2、幼儿收集的各种废旧物品：牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘……

　　3、变废为宝作品：制成的收纳盒，贝壳制成的风铃。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　展示图片《地球爷爷哭了》，请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢？可能发生了什么事情？

　　幼儿大胆发言，教师小结：

　　向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响：冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果，告知幼儿在日常生活中要注意节约能源，保护环境，树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。

　　二、基本部分：

　　1、作品展示：

　　展示废旧物品制作的收纳盒、风铃，引导幼儿观察：它们是用哪些材料制成的？你还见过废旧物品做成的作品？

　　2、材料展示：

　　在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还收集过各种各样的废品，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

　　提问：收集来的废品你打算怎样利用？（有的废品可以“变废为宝”，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。）

　　3、动手操作，变废为宝：

　　谈话：你想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢？幼儿动手操作，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。

　　4、作品展示：

　　互相欣赏作品，将幼儿作品展示在墙面上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。

　　5、欣赏提升：PPT展示《变废为宝》图片，提升幼儿知识经验。

　　三、结束部分：

　　向孩子介绍低碳生活的小知识，并号召孩子向家长发出倡议：绿色生活，从低碳做起。

　　措施：

　　1、尽量避免使用一次性塑料袋、纸盒、筷子等；

　　2、少乘坐电梯，多爬楼梯，又省电又锻炼身体；

　　3、每天少抽一根烟，可以降低二氧化碳的排放；

　　4、多种植树木，减少噪音，产生氧气；

　　5、出门购物，尽量自己带环保购物袋，减少塑料袋的使用。

　　【活动延伸】

　　继续在区域内投放废旧材料，供幼儿探索、操作。

　　幼儿园低碳生活教案篇3

　　教学目标：

　　1、认识低碳生活

　　2、争做低碳达人

　　3、宣传低碳生活

　　教学重难点

　　宣传低碳生活

　　教学准备

　　1、学生制作变废为宝的作品

　　2、学生阅读低碳资料（高碳的危害、低碳生活18招）

　　教学过程

　　A、导入：

　　同学们，通过课前阅读资料，我们知道了为什么要实行低碳生活。也知道实行低碳生活会给我们带来很多的好处！

　　我想让同学来告诉我什么是低碳生活。从衣食住行这个四个方面，选择一个角度。

　　指名4-5位学生

　　师：

　　是的！低碳生活，是指减少生活所耗能量，特别是减少二氧化碳的排放。简单来说，“低碳”是一种生活习惯，从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费。

　　同学们，看看我的低碳生活吧！

　　1、在服饰上我克服了看见喜欢的衣服就想买的的冲动，把自己的旧衣服拿出来翻新，也一样穿出了新衣服的感觉。

　　2、在吃的方面，我克服了喜欢出去寻觅美食的习惯，翻看食谱自己动手去做美食，虽然有的时候不能尽如人意，但是也给生活增添了许多的乐趣。

　　3、在生活中，我把家里的电灯泡全部换成节能灯，把一些废弃的物品再利用，做成装饰物来装扮自己的房间。比如：我把一次性茶杯做成装饰物，放在我的窗台上!

　　4、我把我原先的电动车换成了自行车，去远的地方我就坚持做公共汽车。

　　以上这些只是我低碳生活的一角，我试图全面的去实现自己的低碳计划。有的朋友问我，累不累，其实同学们，低碳生活就是一种生活习惯，一种在生活的点滴中做到多节约、不浪费的习惯。想到自己节约能源了，就应当感到幸福习惯。（出幻灯片2）

　　B、低碳达人

　　师：当今社会，低碳生活是一种生活潮流，生活风尚，假如要给它涂上颜色的时候，你们觉得会是什么颜色呢？--------绿色（出示幻灯3）

　　低碳生活我们在路上——

　　明星们在路上-------让我们看看明星们是怎么做的？（出示幻灯片4）

　　普通人在路上-------让我们看看我们身边的人是怎么做的呢？（出示幻灯片5）

　　了解了这些，你们觉得我们该如何做呢？

　　让我们一起来争做低碳达人吧

　　现在需要你们填写一份《低碳达人申请表》。

　　一一看这份申请表什么内容吧！（出示低碳达人申请表空白表）让我们来看看第一个项目：低碳宣言，把你想到的向大家大声的喊出来，让我们感受一下吧！

　　在我们填写之前向同学们说说你的低碳计划

　　你的低碳金点子是要大家动脑子的，一定要是变废为宝方面的奇思妙想啊！

　　说了那么多，先来看看老师的申请表。（出示老师的低碳达人申请表）老师大声喊己的宣言，换低声说自己的计划

　　神秘的说，这个可是秘密，但是我可以大方的告诉你们——说完以后可以说，不得抄袭，但是可以模仿去做！

　　同学们，动笔吧！

　　提醒学生带着变废为宝作品来解释自己的申请表

　　展示孩子们的表格，4~5个左右。

　　C、低碳论坛

　　同学们，通过刚才的学习，我们都已经认识到什么是低碳生活，并且都想努力争做一名低碳达人，可是保护地球是我们全人类的大事，我们更应当要向我们身边的的亲戚、朋友宣传！

　　我呀，在进行低碳生活的宣传过程中，遇到了一个问题：

　　当我向我的好朋友宣传体坛生活时，却遭到了反对。她是这样说的：

　　我现在是单身，我每个月能赚好多钱，我想买多少衣服就买多少衣服，想点几道菜就点几道菜，想让灯亮着就让它亮着，想打车就打车，我为什么要处处节省，人为什么要活得像你说的那么累呢？

　　同学们，如果，你是我，你如何说服她呢？

　　（出示幻灯片7）

　　感谢同学们为我出谋划策，相信通过我们的宣传，会有更多的人加入到我们低碳一族！

　　幼儿园低碳生活教案篇4

　　通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识，积极响应学校关于创建国家环境保护模范城市的号召。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护我们的校园环境，为创建国家环境保护模范城市作出努力。

　　（一）教师准备：深入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情况，为班会教育作好充分准备工作。

　　（二）学生准备：查找关于低碳生活的资料。

　　（三）教室布置：教室前面黑板中间位置写班会主题，旁边配以图案。

　　一、引入班会主题

　　1、欣赏音乐《地球，你好吗？》

　　教师：我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题呢？

　　教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。

　　2、自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象（结合品德书34-35）了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放）

　　3、为什么称二氧化碳为温室气体？了解二氧化碳的特性：吸热、隔热（吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。）

　　二、了解何谓“低碳” “低碳生活” 及在“低碳生活”中的做法

　　学生小组讨论后回答，教师小结

　　①低碳（low carbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。

　　②低碳生活 (low-carbon life) 指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。

　　教师：简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？

　　小组自由讨论，学生各抒己见。

　　三、“低碳世博”知多少

　　师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。

　　学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的`做法。

　　四、行动：低碳生活，我倡议

　　教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。

　　学生分组完成低碳生活的倡议书。

　　五、课堂总结：

　　师：同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。

　　六、教学反思：

　　通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生低碳意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。活动中，学生畅所欲言，几个平时内向不爱说话的学生这节课上都踊跃的举手，表达自己的想法，我很开心。

　　走进低碳生活，我们该做些什么？

　　“用环保购物袋、节约水电纸笔、用小手帕代替纸巾”

　　种一棵树，养一盆花，绿一方净土。

　　节约一滴水、一粒米、一张纸、一度电。

　　少使用或不用一次性筷子、一次性水杯、一次性塑料袋。

　　不乱扔果屑，不乱丢废旧电池、玩具。

　　少看电视，晚上看书、做作业尽量用节能灯。

　　互相借阅书籍、将不用的旧书、旧衣捐献给需要的人。

　　随手关灯，节约用水。不说脏话，团结友爱。绿色交通，平衡饮食。

　　幼儿园低碳生活教案篇5

　　一、活动目的：

　　1、培养学生的环保意识，认识破坏环境行为的严重性和危害性，提高保护优美环境必须从我做起的自觉性。

　　2、通过班会活动，了解“低碳生活”的概念和生活方式，了解环境保护的重要性，争做环保小卫士。

　　3、气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。作为青少年，要树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。

　　二、活动准备：

　　多媒体播放《绿色家园》短片和儿歌《低碳生活，幸福少年》；学生节能环保的照片；环保购物袋及活动签名所需的纸张；双面用的打印纸或草稿纸等。

　　三、活动过程：

　　1、主持人宣布本次主题班会活动开始。

　　主持人：人类的生存，离不开空气，离不开海洋，离不开江河，离不开森林，离不开草原，离不开土地，离不开矿藏。环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。今天，让我们通过“践行低碳生活，共铸绿色家园”的主题班会，来认识保护环境的重要性，从我做起，做环保的小卫士吧。

　　2、学生介绍环保知识、小故事，介绍“低碳生活”的概念及自己所了解的低碳生活的资料。

　　3、小品表演《“三废”的对话》

　　噪音：（大声地先学各种声音，如喇叭声等，对其他两废）朋友们，近年来我们噪音的队伍日益壮大，汽车的喇叭声、工厂的机器声、人们的喧哗声……好哇！这地球已经是我们噪音的世界。哈哈！多开心，多开心！我们想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自在。我们能伤害人的听力、影响人的神经、妨碍人的消化系统和血液系统的正常工作，哈哈，多开心！

　　废渣：（对噪音）老弟，比起我来，你差远了！我占的地盘比你大。你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里没有我的同胞？我们从工厂、农场、人们的居住区源源不断地产生出来，要不了多少年，更多的土地、山川都将是我们废渣家族的天下。我们可以污染环境，传播疾病，释放毒气，等到我们把城市变成“废渣城”后，人类就没有安身之地了。

　　废气：（对噪音，废渣）哼！我废气比你们更有能耐。我升上天空，污染空气，人吸了会得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上与灰尘等结合变成酸雨，落在地面后，破坏庄稼的生长，使树木死亡。经酸雨侵蚀后，连山都要崩塌。至于人嘛，哼哼！那就更敌不过我，一旦他们饮用了这种含酸雨的水后，就会得胃癌、肠癌等疾病，严重的还会引起死亡。看，我多能！哼！

　　废水：（对废气）老兄，你的能耐比起我来，那真是小巫见大巫。只要有我废水流过的地方，鱼虾会死亡，庄稼不能长，人们不要说饮用我，看见我就要怕三分。人饮用的水，只要有我掺杂点儿进去，就会得肠胃疾病、癌症等。我甚至能够施展魔法，让好端端的人变成畸形。哈哈！哈哈！

　　噪音：（得意忘形地）弟兄们，走啊！

　　“三废”到处活动，于是，树木枯萎，人和动物均染上疾病，垂头丧气无精打采，一片颓废的景象。

　　（忽然，远处口号声由小到大渐起）加强法制建设，依法保护环境，谁污染谁治理，谁开发谁保护，谁破坏谁恢复，谁利用谁补偿。

　　噪音：（着急在对废渣、废气、废水）弟兄们，听说人类现在很重视环境的保护，他们采取了很多措施来对付我们，不但一个国家、一个地区在行动，而且全世界都行动起来了。

　　废渣：是啊，我听说目前世界环境日的主题是：促进低碳经济。

　　废气、废水：人们只要行动起来，我们就无立足之地了，怎么办呢？

　　口号声再起，“三废”连忙消失了。

　　4、小组讨论：低碳生活，我们能做些什么？

　　5、全班交流：

　　（1）作为当代青少年，我们该怎样践行低碳理念呢？（学生回答）教师从衣、食、用、行总结。在总结“用”一环节时，因为提到了“打印用双面”，“少用塑料袋，多用环保袋”，“一物多用，废物利用”，所以，教师把学生双面用的作业纸、教师的环保购物袋、学生事先准备好的手工作品展示出来，号召大家厉行节约，从现在做起。

　　（2）为了培养全体学生低碳生活理念，养成低碳生活方式，我们班向全体同学提出倡议书。（请同学朗读倡议书，最后一段全班齐声朗读）

　　（3）为了我们共同生活并提供给我们资源的地球健康、长寿，为了我们子孙后代的生存、发展，为了我们生活质量的提高，我们真正地行动起来，做低碳生活的实践者、先行者。

　　最后，我们郑重地在签名活动纸上签上自己的名字！我相信，通过本节课的学习与表演，践行低碳生活，我们一定会做得更好！（播放视频音乐，老师、学生签名，班主任首先签名——低碳生活，有你有我。）活动在不断重复播放的音乐视频中结束。事后，把签名纸张贴在墙壁上“成长足迹”一栏中，同学们互相监督。

　　6、播放学生环保的照片。

　　7、课件出示：小小儿歌诵《低碳生活，幸福少年》

　　低碳生活，从我做起。节约用电，珍惜水源。

　　爱惜粮食，不要浪费。多坐公交，少开汽车。

　　多用手帕，少用纸巾。多爬楼梯，少乘电梯。

　　自备手帕，自带筷子。自携水杯，自用布袋。

　　低碳生活，幸福少年。绿色家园，亲手创造。

　　8、欣赏短片《绿色家园》

　　9、齐唱歌曲《大家来环保》

　　10、班主任总结

　　幼儿园低碳生活教案篇6

　　一、活动目的：

　　１、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立低碳环保意识。

　　２、激发学生爱环境的情感，理解“倡导低碳生活唤起绿色希望”的深刻内涵。

　　二、活动主题：

　　倡导低碳生活唤起绿色希望

　　三、活动准备：

　　1、编排小品。

　　2、调查了解低碳生活的内容。

　　3、地球上各种不良现象的图片。

　　4、环保宣传单。

　　5、CAI课件。

　　四、活动过程：

　　1、主持人上场，宣布活动开始，导入主题。

　　主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。

　　主持人乙：离不开海洋，离不开江河。

　　甲：离不开山岗，离不开森林。

　　乙：离不开草原，离不开土地。

　　甲：是啊，地球是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。

　　甲乙合：亲爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《低碳生活，绿色课堂》的主题班会，来认识低碳生活的重要性。

　　甲：同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，已满身伤痛。

　　2、课件出示：地球妈妈的哭诉：我是你们人类共同的妈妈——地球，人类都是我的孩子，你们从我身上汲取养料，却不管我的死活，温室气体的排放让我发烧200多年了，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使我身体气温升高、气候发生变化，你们看，我的身体已经不堪重负了。

　　3、小品表演：人们对地球的破坏，污染。

　　乙：同学们，看了刚才的小品你们一定深有感触吧。

　　学生谈自己的感受，我们周围有这样的现象吗？

　　课件出示：“地球”，（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？

　　4、甲：下面，我们一起来看看我们的地球已经变成什么样了？（播放图片）

　　看了图片，你有什么感受？学生自由谈体会。

　　人类啊，快来救救我吧！

　　5、课件出示：减碳达人，大家好，我们是地球卫士——减碳达人，我们身在一个叫“减碳大队”的组织，现在我们组织正在招募队员，我们组织的目的就是为了我们人类共同的妈妈地球能够越来越健康，你们愿意加入我们的组织么？但是想参加我们组织可是需要一定的条件，需要通过项考试才能被称为“减达碳人”哦，首先你们知道什么是低碳生活呢？

　　主持人乙：谁来说说看？

　　学生1：低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。

　　学生2：低碳生活英文叫做（low-carbon life），跟我一起念low-carbon life。

　　学生3：低碳生活，它是指减少二氧化碳的排放。低能量，低消耗，低开支的一种生活方式。

　　6、主持人甲：我们如何做到低碳生活呢？

　　学生1：随手关灯，节约用水。

　　学生2：绿色交通，平衡饮食。

　　学生3：节约用纸，少用纸巾。

　　学生4：爱惜衣物，节约用粮

　　学生5：爱护动物，保护花草。

　　学生6：强身健体。勤俭为荣。

　　学生7：不随地吐痰，少用塑料袋。

　　学生8：不乱扔垃圾，不折树枝，

　　学生9：不踩小草。

　　学生10：不说脏话，团结友爱。

　　女生合：我知晓，我参与，我奉献，

　　男生合：让我们手拉手，肩并肩，

　　全体学生：为校园文明建设贡献一份力量。

　　主持甲：牢固树立“低碳，节约为荣的生活理念，

　　主持乙：自觉养成好习惯，争做四好少年。

　　主持甲：我们全班同学一起起立。让我们来一起说：

　　全班：低碳生活，从我做起。

　　7、发展低碳环保经济是关乎每个人的事情，应对全球变暖，关乎地球上每个国家和地区，关乎每一个人。

　　合：低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。

　　8、发放宣传单，给每位同学发一张宣传单，并说（为了地球的将来，请低碳生活）

　　这是我们的宣传单，请支持我们的行动吧，给地球减碳，种植绿色希望吧！

　　9、班主任总结：关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，这样我们的生活才会更幸福！

　　幼儿园低碳生活教案篇7

　　活动目标

　　1、通过本次主题班会使学生明确了解什么是真正的低碳生活，让学生了解低碳生活的重要性。

　　2、学习和寻觅低碳节能的诀窍和办法。

　　3、培养学生能够在日常生活当中从小事做起，养成良好生活习惯：倡导低碳，呵护地球。

　　活动方式

　　把主动权交给学生，主持、朗诵、活动与表演相结合。在自由轻松的氛围中体验低碳生活、节能减排的意义。

　　活动过程

　　一、班主任导入主题，明确班次班会的内容。

　　二、学生活动、主持人上场，宣布主题班会开始。

　　2、低碳生活知多少

　　（1）播放有关低碳生活的资料，学生观看，了解什么是低碳生活。

　　（2）采访：通过看资料结合你们自己收集的有关资料谈谈你对低碳生活有了那些了解？

　　（3）知识竞答活动。

　　（4）主持人小结：“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。

　　3、快板表演：低碳生活，从我做起。

　　4、情景剧表演：我们的一天。

　　5、诗朗诵：地球，我们共同的家园。

　　6、我该怎样做

　　（1）主持人导入：生活，从低碳开始；低碳，从现在开始；生活，从点滴开始；低碳，从自身开始。那么，在生活中我们应该怎样做呢？

　　（2）学生汇报交流，主持人加以总结，大屏幕显示：

　　1.每天的淘米水可以用来洗手、洗脸、洗去含油污的餐具、擦家具、浇花等。干净卫生，天然滋润；

　　2.将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味；还可以擦洗玻璃，减少使用污染环境的玻璃清洁剂；

　　3.用过的面膜纸也不要扔掉，用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气；

　　4.喝过的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，既舒适，又能帮助改善睡眠；还可以用来洗碗、手工皂的原材、晒干后可吸异味；

　　5.出门购物，尽量自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用；

　　6.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子；

　　7.多用永久性的筷子、饭盒，尽量自带餐具，避免使用一次性的餐具；

　　8.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电；

　　9.尽量不使用冰箱、空调、电风扇，热时可用股份的蒲扇或其他材质的扇子。

　　10.夏天开空调前，应先打开窗户让室内空气自然更换，开电风扇让室内先降温，开空调后调至室温25～26°之间，用小风，这样既省电也低碳；

　　11.用过的塑料瓶，把它洗干净后可用来盛各种液体物质；

　　12.食物废料、残渣，可以用作肥料用。

　　（3）主持人小结。

　　7、宣读倡议书。

　　三、班主任讲话

　　同学们，我们的地球需要我们共同来爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，降低能耗，让我们的生活更加美好！

　　幼儿园低碳生活教案篇8

　　活动目标：

　　1.初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。

　　2.懂得"垃圾分类"的意义，以及如何低碳生活。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　重点难点：

　　重点是了解环境污染的主要原因。

　　难点是懂得如何垃圾分类以及低碳生活。

　　活动准备：

　　1.请家长和孩子一起观察路边或小区里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的标志的含义。

　　2.周末两天了解家里产生的垃圾，并用记录表记录哪些是必须丢弃的，哪些是可以再利用的。

　　3.关于"地球生病"的视频。

　　4.两个大纸箱，分别贴有"可回收"和"不可回收"的标志。

　　5.一些生活垃圾，如纸箱、酒瓶、水果皮等。

　　6.ppt：废旧物品再利用

　　活动过程：

　　1.视频导入，引起幼儿对环境污染的关注。

　　请幼儿观看视频：地球生病了。

　　提问：

　　(1)地球爷爷怎么了?

　　(2)地球爷爷为什么会生病?

　　(3)我们平时有没有污染环境?

　　2.交流经验：周末在家中发现了哪些垃圾?

　　(1)请幼儿拿出记录纸向同伴介绍自己周末在家发现的垃圾。

　　(2)这些垃圾是怎样处理的?

　　3.了解垃圾分类的意义。

　　(1)垃圾箱上有什么标志?这些标志表示什么意思?

　　(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?

　　(3)回收的垃圾可以用来做什么?

　　(4)欣赏ppt：废旧物品再利用。了解如何让废旧物品再发挥作用。

　　(5)请幼儿将教室里的垃圾分类放到"可回收"和"不可回收"两个垃圾箱中。

　　4.讨论：我们如何做到低碳生活?

　　提问：我们在生活中如何做到低碳生活?

　　幼儿园低碳生活教案篇9

　　学习任务：

　　1、知道机动车尾气对人类生活环境造成各种污染、危害。

　　2、学会选择低碳绿色的共享交通出行方式。

　　3、大胆自主设计绿色低碳环保出行宣传画，具有初步的环保低碳意识。

　　活动目标：

　　1、了解机动车尾气产生的危害，知道摩托车、汽车等容易对环境造成污染。

　　2、知道共享交通工具的出行方式，了解共享交通的便利和注意事项。

　　3、选择低碳绿色的共享交通出行方式，具有初步的环保低碳意识。

　　活动准备：

　　材料投放：

　　1、绘画纸、蜡笔等。

　　2、视频动画，ppt课件。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　引导语：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友小猪佩奇，你们平时是用什么方式去幼儿园的呢？

　　小结：我们平时出行方式主要以走路、骑摩托车、电动车，乘坐汽车等等方式为主。

　　2、出示视频，了解摩托车、汽车容易对环境造成污染。

　　引导语：我们的好朋友小熊在马路上发生了许多事情，请小朋友们看一看视频里发生了什么？

　　小结：摩托车、汽车会排放大量的尾气造成环境污染；容易造成交通拥堵；汽车、摩托车的鸣笛声会产生噪音；车辆太多易造成堵车甚至引发交通事故等等，造成资源能源的浪费，破坏环境；会对人的身体健康造成危害。

　　3、师幼讨论，知道共享交通工具的出行方式。

　　（1）讨论：在我们的生活中有没有别的出行方式呢？能不能和其他人一同节约资源？可以怎么做？

　　（1）小结：对了，我们可以和其他人资源共享。可以合作乘车，骑共享单车，乘坐地铁，乘坐公交车、开新能源共享汽车等等多种环保出行方式。这样的交通工具都是可以共享的交通工具。

　　（2）提问：绿色出行共享交通的出行能给我们带来什么好处？

　　（3）小结：共享交通可以节约汽油资源，不堵塞交通，减少尾气的排放，保护资源。

　　4、制作“绿色低碳，共享交通”宣传单，具有初步的环保低碳意识。

　　引导语：我们一起来共同制作宣传单，把我们的绿色环保的共享出行方式宣传给大家！

　　（1）幼儿制作，教师巡回指导。

　　（2）幼儿展示宣传单，交流介绍。

　　活动延伸：

　　小朋友们在日常生活中出行可以和爸爸妈妈一起选择共享交通的出行方式外出。

　　活动效果：

　　当今生活水平逐渐提高，人们的出行方式也由最开始的步行、骑自行车逐步发展到骑小汽车、摩托车等等。现在厦门提倡绿色出行，生活中出现了许多的共享单车、共享汽车、新能源汽车等等更为环保的出行方式。活动中幼儿通过师幼讨论日常上幼儿园的出行方式，总结出走路、坐车、骑电动车、搭乘公交车等等方式。通过情景设计小熊上课引导幼儿了解了解机动车尾气产生的危害。接着讨论出共享交通的出行方式有哪些。最后通过幼儿自主设计绿色低碳环保出行宣传画，帮助幼儿形成环保低碳意识。