中班拼音《o》教案

2022-09-07 教案

  单韵母的学习对于幼儿来说还是比较简单的,教师只需要用比较形象的方式让幼儿对拼音学习感兴趣,这样幼儿学习起来就可以事半功倍了。下面,小编为大家分享中班拼音《o》教案,希望对大家有所帮助!

  中班拼音《o》教案 篇1

  教学目标

  1. 学会单韵母o,能读准音和o的四声,认清形,并能正确书写。

  2. 能找到儿歌中含o的音节,在教师指导下朗读儿歌。

  3. 继续培养良好的学习习惯,做到:“手离笔尖一寸远,胸离书桌一拳头。”

  教学重点

  读准单韵母o的音和它的四声,认清形,正确书写。

  教学难点

  读准o的二声和三声,正确书写。

  教学方法

  观察法.导读法.启发式教学法

  学习方法

  自主.合作.探究

  教学准备

  拼音卡.课件

  教学课时

  一课时

  教学过程

  一. 检查复习,导入新课

  出示拼音卡,认读a和它的四声。

  二. 观察图,学习读音,记住字形

  1. 请孩子们看大屏幕,图上画了谁,在干什么?

  2. 公鸡是怎么叫的?学一学。

  3. 我们在学公鸡叫时,嘴巴是什么样子的?

  4. 我们今天学习的单韵母o的形状也是圆圆的,发音时嘴巴也要像它一样圆圆的。(采用多种形式练习,读准字音。)

  5. 小结,启发孩子自己想办法编顺口溜读准和记住o的读音。

  三. 教师示范,练习o的四声

  1. 让孩子尝试着认读四声。

  2. 教师示范,孩子跟读。

  3. 师生共同一边打手势,一边读o的四声。(采用不同形式练习读认,如:分组竞赛,小老师教读等形式,重点是二.三声的教学。)

  4. 出示拼音卡,按顺序练读四声后,再打乱顺序辨别认读。

  四. 创设情境,巩固o的四声

  1. 教师当哑巴,做o的口形不发音,用手比划o的四声手势,请孩子发音。

  2. 可以做“哪个读音不见了”的游戏。即把带调的字母都列出来,任意捂住其中某个让孩子猜。

  五. 指导书写,端正姿势

  1. 孩子观察o在四线格中的位置。

  2. o的写法与零的写法一样,抽一名孩子上台在黑板前写。

  3. 师生评议,教师再示范写o,一边示范,一边讲解要领。

  4. 孩子练习写字母.执笔前看看“跟我学,学习握笔写字的正确姿势。

  5. 利用展台展示,比比谁写得最好。

  六.学习儿歌

  1. 看书中的儿歌,看哪个小朋友最先在儿歌中找出红色的单韵母o。

  2. 教师示范读儿歌。

  3. 孩子跟着教师读儿歌.可加以拍手打节奏或配以动作读,增添孩子学习兴趣。

  七.总结教学,拓展延伸

  这节课我们学会了单韵母o,读准了o的四声,能在四线格中书写,掌握了正确的拿笔.写字的姿势,小朋友还创编了许多精彩的儿歌,收获可真多啊!

  中班拼音《o》教案 篇2

  (一)复习检查。

  1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a。)

  2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。

  3、用卡片认读带调韵母a。

  (二)教学单韵母o及其四声。

  1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。

  2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。

  顺口溜:圆圆嘴巴o o o。

  3、教师范读,领读,看口形。

  4、练习o的四声,在语言环境中学习。

  ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。 真是太奇怪!

  5、指导o的描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。

  (三)教学单韵母e及其四声。

  1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e

  2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。

  (1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。

  (2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。

  (3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。

  (4)指导e的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。

  (四)复习巩固。

  1、用卡片打乱顺序读a o e。

  2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。如:á è ǒ é à------

  3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?

  (五)课堂作业。认真描写o e。

  (六)布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。

  中班拼音《o》教案 篇3

  课时教学目标

  学会oe两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的.3个单韵母。(重点:oe的发音和韵母带调读。难点:o的发音及oe的第二声和第三声)

  教学设想

  四声调的学习是学生学习的难点,特别是“o”的四声调,因此在教学中可以设计合适的由易到难的坡度,让学生先按序读,后变序读。

  教学程序与策略

  一、游戏复习a及其四声。

  1、老师变序读a的四声,学生用手势比调号,然后读一读。

  2、打乱顺序开火车读带调a

  二、学习单韵母oe及其四声。

  1、小朋友们真能干,和a交上了朋友。a也很高兴,拉来了它的好兄弟o和我们认识。(板书0)

  2、别看小0长得圆头圆脑,它的本领可大了。每天清晨,大公鸡都会发出“000”的叫声,催人们起床呢!你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗?(请生学着叫)

  3、发0这个音,就像你们刚才学公鸡叫一样,嘴巴是圆圆的。(教师做口型,学生跟着做)个别指名读——开小火车读

  4、我们可以用一句顺口溜记住它:太阳出来红彤彤,圆圆嘴巴000。

  5、0非常羡慕a有四顶漂亮的帽子,我们也送它四顶,你还能叫准它吗?

  (请生试读四音——抽乱顺序开火车读——小组比读四音)

  6、巩固:噢,我知道了。

  哦?是吗?

  噢,原来是这样。

  哦,我懂了。(师范读——生跟读)

  7、0的形状是怎样的?请你帮它找一找0应该住在哪里?

  0要一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。

  好,请你们把0也送回拼音格里,比一比,谁写得好。

  三、学单韵母e

  小e看我们这么棒也非常想来和我们交朋友你们欢迎吗?怎么叫准它呢?发音时嘴角向两边咧开嘴巴是扁扁的。(师范读:扁扁嘴巴eee。——生跟读——开火车读e。

  小e我们也送它四顶帽子,你能读准它吗?

  (请生试读四音——抽乱顺序开火车读——小组比读四音)

  你能组词来读一读吗?

  找一找图上哪个地方像e的形状?我们可以用一句顺口溜来记住它的形状:白鹅倒影eee

  在写的时候我们要注意,一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写上圆。(师范写——生跟写)

  四、巩固练习

  1、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?

  五、课外作业

  把0、e的四声读给爸爸妈妈听。

  中班拼音《o》教案 篇4

  《a o e》这节课就是要教会学生学会a o e三个单词母,读准音,认清形,能在四线格中正确书写。以下是关于《a o e》教案范文,欢迎参考!

  1、a o e

  一、教学要求

  1、初步认识汉语拼音的作用。

  2、学会a o e三个单词母,读准音,认清形,能在四线格中正确书写。

  3、认识声调符号,学习a o e的四声读法。

  4、认识四线格,学习使用四线格。

  5、培养刚入学儿童良好的读书、写字习惯。

  二、教学重难点

  重点:a o e的发音、书写以及四声读法。

  难点:a o e的书写,上声、去声两个声调读法。

  三、教学方法:图形认读法、儿歌记忆法

  四、教具准备

  课文插图、韵母卡、声调符号及读法示意图、黑板上画有四线格。

  五、课时安排 2课时

  第一课时

  一、准备谈话

  1、教师简介汉语拼音的作用,激发兴趣,导入新课。

  (结合教给学生一首儿歌:汉语拼音用处大,看书识字需要它,帮助学习普通话,我们决心学好它。)

  2、指导学生看课本第4页,认识课题。(告诉学生从今天开始学习汉语拼音,先学第一课。)

  二、学习单韵母a

  1、指导观察“小女孩唱歌”图,谈话中引出a,(出示a的韵母卡)读a,告诉学生a是要学习的第一个单韵母。

  2、学习a的发音

  (1)示范发a音,学生观察、模仿、体会发a音的发音方法(口张大,舌面中间稍隆起,口形始终不变,声音响亮,声带颤动)。

  (2)练习发音,结合订正。(用指名读、齐读、开火车读等多种形式)。

  3、指导认a的形

  (1)引导看插图,让学生说说图上哪个部位与a的字形相似,结合示范书写,用“小女孩,圆圆脸,一条辨子扎右边”帮助记忆。

  (2)引导学生观察课文左下方a的笔顺分析图,教读笔画名称(左半圈,竖右弯),让学生说说a几笔写成,先写什么,再写什么,同时练习书空。

  三、学习a的四声读法

  1、认识声调作用,结合引出声调符号(板书),教读儿歌“起音高高一路平;由低到高往上升;先降然后再扬起;从高降到最底层。”

  2、教师示范读出a的四声,边读边作手势。

  3、学生跟读,边读边作手势。

  四、认识四线格,指导在四线格中正确书写a

  1、让学生观察黑板上的“四线三格”,数一数有几条线,几个格子,告诉学生它叫四线三格,分别指出线格名称。

  2、观察课文左下方,说说a在四线格中的位置,指导按笔顺书写。

  3、学生练习书写,指导在a上标调号,边标调号,边读四声。

  五、巩固练习

  在拼音本上继续练写a的四声。 (注意学生的写字姿势,握笔方法,运笔方法。)

  六、板书设计

  插 a ā á ǎ à

  o ō ó ǒ ò

  图 e ē é ě è

  第 二 课 时

  一、检查复习

  出示a,齐读a,开火车认读a的四声。

  二、学习单韵母o

  1、指导观察“公鸡打鸣”图,从谈话中引出o(出示o),告诉学生o也是一个单韵母。

  2、示范发o,让学生模仿练读,体会o的发音部位和方法(嘴唇圆圆的,舌头向后缩,口形始终不变,声音响亮。)

  3、采用多种形式练读,结合正音。

  4、引导观察插图,识记字形,结合示范书写,用“太阳出来红彤彤,公鸡一叫o o o ”帮助记忆

  5、练读o的四声(以手势辅助,先按序,再变序,抽读)

  三、学习单韵母e

  1、指导看图引出鹅( e ),从 音引出e,(出示e)

  2、示范发音,学生观察模仿,体会e的发音部位和发音方法, (口半开半闭,嘴角向两边咧开,露齿,舌头后缩,舌根稍抬。让小朋友咧嘴笑一笑发e音)

  3、组织多种形式练读,正音。

  4、引导观察插图,识记e形(清清池塘一只鹅,水中倒影象个e),示范书写,书空。

  5、练读e的四声(用手势辅之,先按序,再变序)

  四、巩固练习。

  1、抽读a o e及它们的带调卡片。

  2、做听韵母(包括带调的)发音取卡片游戏。

  五、指导书写。

  1、引导观察o e在书中四线格上的位置,说说它们几笔写成,写在哪一格上。

  2、师范写,让学生观察起笔、止笔,运笔方向。

  3、全班试写,练习书写。

  六、作业设计

  1、练读aoe的四声。

  2、练习在拼音格里书写aoe。

  中班拼音《o》教案 篇5

  【活动目标】

  1、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

  2、学会 a、o 、e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

  3、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调 a、o 、e 的音。

  4、认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。

  【活动重点】

  a o e 的发音和韵母带调读。

  【活动难点】

  o 的发音及 a、o 、e 的第二声和第三声。

  【活动准备】

  多媒体课件,a 、o 、e 及带声调 a、o 、e 的字母卡片;画有四线格的小黑板。

  【课时安排】

  两课时。

  【活动过程】

  第一课时

  一、创设情景,激趣导入

  1、小朋友们,喜欢听童话故事吗?

  2、(多媒体出示《安徒生童话》封面)

  老师这儿有一本有趣的童话故事书,里面有很多动听的故事。 (出示书中内容,不加拼音的文字。)

  能读吗?哎!这么多的文字我们都不认识,怎么去读呢?别急,智慧老人会帮我们解决这个问题的。

  (多媒体播放声音:小朋友,你们来到学校读书、学习。面对一个个不认识的字,你们不要着急,你看这些汉字,给它们戴上小帽子(多媒体加拼音并闪烁拼音),你们就认识它们了。这些小帽子就是拼音王国中的汉语拼音,汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典,还能帮助我们学习电脑打字呢!)

  3、拼音王国里有三大家族,他们分别是声母、韵母和整体认读音节。今天,老师就带你们到拼音王国,去认识韵母家族中最可爱的一群孩子 a、o 、e 。 (挥动卡片)

  嗨,小朋友们好。

  (幼儿与拼音打招呼)

  欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。

  二、自主探究,学习新课

  1、仔细观察书中的这幅图,说说你看到了什么?想到了什么?你还仿佛听到了什么?

  (幼儿自由发言)

  2、学习单韵母 a:

  ⑴ 读准音:

  我们的 a 很害羞,躲到图中去了,你能把它找出来吗?

  哦,是小姑娘在唱歌,发出了 a a a 音。她的嘴巴是怎样的呢? (张的大大的)

  你能模仿她吗?模仿 a 的口型

  老师也学着她的样来唱一唱,学生跟唱。

  我们念 a 的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变。看我先来念:张大嘴巴 a a a,小女孩练唱 a a a,a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候,要我发a a a。

  学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音。

  ⑵ 认清形:

  请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。 是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是 a 的肚子,她的小辫子就像是 a 的尾巴。

  边描写头像,边念儿歌:“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是 a a a”。

  你还有什么好办法记住它?

  ⑶ 练习写:

  我们一起来写个 a:

  (教师范写)

  a 要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。

  (学生书空)

  a 玩累了,要回家休息了。我们送它回去好吗?

  它的家就是这四线格,跟我一起念:“四线格”。

  四线格就是由四条线组成的,分上格,中格,下格。我们的a 就住在中格里,好,我们比一比,看谁先把 a 送回家。

  (教师巡回,纠正)

  幼儿在语文书上找到拼音格的中格,临摹写一个 a。

  ⑷ 学习声调:

  把 a 送回家了,我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看,这些汽车分别是怎样走的?

  幼儿边说,教师边板书四声调,然后告诉学生,这就是声调符号,a 遇上它们,读起来声调就不同了。

  你们发现汽车的走法和 a 的四声,哪些地方很像呢?

  (同桌学习,观察讨论)

  对了,第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的,教师范念a

  跟老师说:“啊,阿姨的啊”“阿姨好”。

  第二个是上坡,也就是第二声,听老师念:a 。

  别人的话你没听清楚,会问他:“啊,你说什么?”就是这个音。跟我一起说。

  第三声要下坡再上坡,形状像什么?我们读的时候也要这样拐弯,边做手势边读:

  “啊,怎么能这样?”就是这样个音。跟我一起说。

  第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念:“啊,祖国真伟大!”跟我一起说。

  三、趣味游戏、巩固新知

  1、我会读。

  看板书练读。

  (巩固音)

  2、猜一猜。

  (四人一组,一名小朋友做四个声调的手势,另外的小朋友猜。还可以在同学的手心上写一写让小朋友闭上眼睛感受后再猜。)

  3、(念四声调儿歌):一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

  第二课时

  一、复习导入

  1、复习四声调儿歌。

  2、打乱顺序开火车读带调 a。

  3、捉迷藏:

  (贴出三张带调a 的卡片)

  哪一个带调的 a 藏起来了?找出来读一读。

  二、学习 o

  1、读准音:

  小朋友真能干,和 a 交上了朋友。a 也很高兴,拉来了它的好兄弟 o 与我们认识。

  (出示卡通的 o)

  “嗨,你们好,我是 o,是 a 的哥哥,我们都是韵母家族中的最小的一辈。”

  谁想和 o 交朋友?快来和它打招呼吧。

  (出示卡通的 o)

  “虽然我长得圆头圆脑的,但我的本领可大了。每天清晨,大公鸡都会发出 o o o 的叫声,催人们起床呢。”

  (出示书上插图)

  你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗?

  (幼儿学大公鸡打鸣)

  发 o 这个音,就像你们刚才学公鸡叫声那样,嘴巴是圆圆的,看老师来发音。

  (教师范读,幼儿跟读)

  念儿歌:“一只大公鸡,早晨 o o 啼。”“大公鸡 o o 叫,叫我早起上学校。”

  2、读四声调:

  老师给 o 带上了帽子,你们还能念吗?

  (把声调帽子带到 o 的卡片上)

  你们能把它放到一句话当中,来说一说吗?

  老师也想来说说:

  噢,我知道了(第一声)

  哦?我不明白(第二声)

  噢,原来是这样(三)

  哦,我懂了(第四声)

  3、认清形,指导书写:

  再来看看,o 的形状是怎样的?

  教师范写:o 要一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。 请你们找一找,o 住在哪个格子里?

  好,请你们把 o 也送回拼音格里,比一比,谁写的好。

  三、学习 e

  1、读准音:

  (投影插图)

  小朋友,看,它是谁啊?

  (大白鹅)

  是呀,我们第三位朋友 e 就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。教师范读。顺口溜:扁扁嘴巴 e e e。试一试。

  2、学习四声:

  (出示卡通e )

  谁来向 e 问声好?

  e 也带上了帽子,你能读准它吗?

  你能组个词来读一读吗?

  e e e,大白鹅的鹅

  e e e,恶心的恶

  e e e,恶人的恶

  3、认清形,书写指导:

  (出示插图)

  小朋友,你能找找图上哪个地方像 e 的形状?

  真了不起,跟我一起念;“河里一只大白鹅,水中倒影 e e e。

  我们写的时候也要注意,一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。

  教师范写。

  把 e 也送回家吧。

  学生练写。

  四、扩展活动

  你们能用a o e 三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事吗?老师相信你们一定能。下课后讲给同学听一听,看谁编得最好。回家后也可给家长讲一讲。

  中班拼音《o》教案 篇6

  教学目标:

  1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学好汉语拼音。

  2、学会ɑ、o、e3个单韵母,认清形,读准音。

  3、认识声调符号,在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。

  4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。

  课时安排:

  2课时

  教学设计:

  第一课时

  教学目标:

  看图,学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。

  教学过程:

  一、启发谈话。

  从今天起我们要学习汉语拼音了,汉语拼音的用处可大啦!能帮助你识字、读书、学说普通话。

  学念儿歌:

  学习拼音用处大,读书识字学文化,

  用它学好普通话,看谁学得顶呱呱!

  二、看图说话,引出ɑ。

  1、图上画着谁?他们在干什么?

  说图意:“小朋友学唱歌,ɑ—ɑ—ɑ—。”板书:ɑ

  2、教学ɑ的音和形。

  (1)发音要领:嘴要张大,舌位下降,气从嘴中自然出来,发音时要声音响亮,可把音拖长些。

  (2)教师示范发音,学生模仿。

  (3)启发学生看图记字形。

  ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。

  用儿歌帮助记字形,如:“圆脸小姑娘,小辫右边扎。要问她是谁,就是ɑ—ɑ—ɑ—。”“我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。”

  三、看图说话,引出o。

  1、图上画着什么?它在干什么?

  说图意:“一只大公鸡,清早喔喔啼。”板书:o

  2、教学o的音和形。

  (1)发音要领:发音时嘴张得比ɑ小些,上下嘴唇收拢成圆形,舌头向后缩,舌根向上抬起,气从嘴里自然流出。

  (2)教师示范发音,学生模仿。

  (3)启发学生看图记字形。

  用顺口溜帮助记忆:“圆圆太阳o、o、o。”“小嘴圆圆o、o、o。”

  四、看图说话,引出e。

  1、图上画着什么?它在干什么?

  说图意:“一只大白鹅在水里游来游去。”板书:e

  2、教学e的音和形。

  (1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,嘴成扁平形,舌头的位置和发o音时一样,让气从嘴里自然流出。

  (2)师示范发音,学生模仿。

  (3)启发学生看图记字形。

  用顺口溜帮助记忆:“白鹅水里游,e、e、e。”“白鹅倒影e、e、e。”

  五、复习巩固。

  1、卡片认读。

  2、发音练习。教师发音,指名找出卡片,领着全班同学读。

  六、小结。

  这节课我们学会了ɑ、o、e的发音,它们都叫单韵母。单韵母的发音,声音响亮,嘴巴的形状是不变的。

  七、书写指导。

  1、看老师范写,注意笔顺。(都是一笔完成)

  ɑoe

  2、认识四线格,三个字母在四线格中的位置。

  3、在课堂作业

  本上临写。

  教学反馈:

  中班拼音《o》教案 篇7

  教学目的

  1、学习3个单韵母a、o、e的发音及书写。

  2、学习a、o、e四个声调的发音。

  教学重点

  准确掌握单韵母a、o、e发音及书写方法

  教学难点

  准确掌握单韵母a、o、e发音及书写方法

  教学方法

  情境教学及媒体资源播放

  教学用具

  字母卡片、动画、PPT

  教学时间

  教学过程

  一、激发情境,导入新课

  师:小朋友们,今天我们一起来学习汉语拼音。

  学会了汉语拼音,只要汉字注有音,我们就能读了。

  (出示字母卡片a、o、e)其实,这三个汉语拼音我们小朋友们都会发。

  师:(出示字母卡片a),这个字母最常见了。我们平时经常用到它。

  请大家想想,感冒了到医院去看病,医生让你张开嘴,看看发炎了没有,医生让你怎么做?(拟声)啊——(板书:a)

  师:(出示字母卡片o)大家有没有听到过公鸡叫,它是怎么叫的?(拟声)哦——(板书:o)

  师:(出示字母卡片e)有时候,吃得太饱了,会怎么样啊?有时会打(拟声)“呃——”(板书:e)

  师:这就是我们今天要学习的三个字母a、o、e。

  二、学习字母a、o、e的发音

  师:我们一起来学习这3个字母。大家来看动画。

  师:看动画里,这个小女孩在做什么呀?

  (学生回答)

  师:她在唱歌。她怎么唱的?

  (学生回答)

  啊啊啊——我们一起来唱歌吧。注意老师的嘴是怎么样张开的,“张大嘴巴”a——

  师:小朋友们再看,河这边有什么呀?有只公鸡。它在做什么呢?

  (学生回答)

  师:它听到小女孩在唱歌,它说:“我也要唱,我唱得最好听”,它怎么唱的?

  (学生回答)

  师:公鸡这样唱:喔喔喔——我们大家一起来,注意老师的嘴是怎么样张开的,嘴巴圆圆的,来,0——

  师:小女孩和公鸡在这里唱歌,可热闹了。小朋友们再看看,河里有一只鹅游过来了。它也很想唱歌,它怎么唱的呀?

  (学生回答)

  师:她是张大嘴唱的吗?还是嘴圆圆地唱?

  (学生回答)

  师:哦,不是,鹅的嘴巴扁扁的,它扁着嘴,这样唱,e——注意老师的嘴是怎么样张开的,让嘴巴扁扁的,e——

  三、复习字母a、o、e的发音及练习

  师:小朋友们,刚才我们已经学了三个字母a、o、e。我们来复习一下。

  师:小女孩唱歌怎么唱?

  生:a、a、a

  师:公鸡唱歌怎么唱?

  生:o、o、o

  师:白鹅唱歌怎么唱?

  生:e、e、e

  师:小朋友们,刚才我们已经听到一个小女孩、一只公鸡、一只白鹅在一起唱歌,你觉得谁唱得最好听?现在,我们再来看动画,哪位小朋友来说说,这三个字母a、o、e是谁唱的,把字母拖到图片上。拖动一个字母就请小朋友来教教大家,嘴是怎么张的。

  四、单韵母a、o、e的书写

  下面我们来写这3个单韵母a、o、e。

  师:小朋友们先看看,这一共有几根线啊?四根线。这叫四线格。这四根线建起了三层楼。一、二、三层。这3个字母喜欢住在中间,第二层。

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