优秀的小班教案活动

2017-08-05酉旭 教案

  导语:小班教学在发达国家基础教育各阶段已经普遍实行,许多国家在教育法中规定的每班学生人数通常在15~25人之间。近年来,我国的一些大城市也开始了小班教学的尝试。下面是小编整理收集的优秀的小班教案活动,希望对大家有所帮助,欢迎阅读!

  小班优秀教案《孤独的小熊》

  活动目标

  1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

  2、乐意表达自己对故事的理解。

  活动准备

  1、拉线教具、背景音乐。

  2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。

  3、照相机、收集微笑的照片或图片。

  活动过程

  一、导入活动,回忆各种各样的表情,引起幼儿的兴趣。

  小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。关上小门!

  二、激发兴趣,引出主题

  1、出示玩具小熊,引起兴趣。

  今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!

  大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说得吧!

  三、观看幻灯片

  1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”)

  提问:

  ①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?

  ②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?

  ③大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?

  2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。

  小熊伤心极了,他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧)

  提问:

  ①小熊问大河马,大河马是怎么回答的?

  3、欣赏故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)

  提问:

  ①小熊真的笑了,小熊一笑,动物们发生了什么事情?

  ②大家喜欢怎样的小熊?

  小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。

  四、观看幻灯片,自由讲述 。

  今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?

  原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊!看,我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀!

  五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

  小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,我们就很少生病,而且越长越漂亮!

  六、结束部分。

  小熊脸上笑眯眯的,小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友,你们喜欢他吗?听!音乐响了,我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧!

  小班语言:不快乐的小熊

  执教者 潘丛玲

  活动目标:

  1. 理解故事主要内容,尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。

  2. 体验小熊不快乐到快乐的情绪。

  3. 知道微笑在交往中的很重要。

  活动准备:

  1.(快乐、悲伤、哭泣)的图片;

  2.两段音乐(欢快、抒情);

  3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图;

  4.两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸(快乐、不快乐);

  5.快乐笑脸的帖纸;

  活动过程:

  一、以游戏的形式,引出活动主题。

  1.游戏:变脸。

  今天,老师要和你们来玩一个变脸的游戏,(分别出示高兴、生气、

  哭泣的图片)看这是什么脸呢?你从哪里看出来它是高兴?(眉毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。

  2.出示小熊图片。

  你们都是快乐宝宝,请你们来看看这只小熊怎么了?(不快乐、不

  高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。

  二、操作教具,分段讲述故事回答问题,帮助幼儿进行理解与体验。

  1.(出示图片小猪、小猴,同时播放抒情的背景音乐)听老师讲述故事第一部分:不快乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的,谁也不跟它玩,它一点也不快乐。”并进行以下提问。

  (1)小熊长得怎么样?(漂亮,有圆圆的鼻子,红色的蝴蝶结)

  (2)小熊找小猪,发生了什么事?

  (3)小熊找小猴,发生了什么事?

  (4)大家都不跟它玩,它的心情会怎么样呢?(不快乐)

  (5)有什么好办法可以帮助它呢?

  2.(出示图片河马)教师继续讲述故事第二部分:小熊找河马。从“小熊找到大河马,难过地问”到“不信,你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。

  (1)小熊怎么问河马的?

  (2)河马是怎么回答的?

  3.(出示图片同时播放快乐的背景音乐)教师讲述故事第三部分:小熊找河马。从“小熊心里想”到结 束,并进行以下提问。

  (1)听了河马的话,小熊是怎么想,怎么做的呢?

  (2)小熊一笑,发生了什么事情?

  4.利用图示法前后的小熊进行对比,激发情感并进行情感梳理。

  (1)(出示第一张图片)起先小熊的表情是怎么样的呢?

  (2)(出示第二张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?(开心、笑)我们一起来学学。

  (3)大家喜欢怎么样的小熊呢?为什么?

  (4)教师小结:大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它,而是因为小熊那好看的微笑。

  三、故事经验的迁徙,把快乐与不快乐的情感与生活相结合。

  (1)平时,你是怎么跟小朋友一起玩的呢?

  (2)我这里有这样两个小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜欢哪个小朋友?那我们应该怎么帮助她呢?(给她玩具、吃的、心理想快乐的事情等等)

  (3)原来笑可以让人变快乐,开心,还可以干什么呢?

  (4)教师小结:微笑不仅让人变得漂亮;能让身体健康;找到好朋友;过用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐!

  四、活动拓展:

  1.跟朋友问好的时候除了要微笑,还可以怎么做呢?(轻轻地语言、眼神、脸部表情)

  2.我们用这些好办法去跟后面的客人老师交朋友吧?(准备笑脸贴纸)

  附:故事《不快乐的小熊》

  (一)

  小熊长着圆圆的鼻子,脖子上系着蝴蝶结,帅极了。可是它每天都板着脸,昂着头,很神气的样子,只是,脸上从来没有一点笑。

  妈妈问:“小熊,你为什么都不笑啊?”小熊说:“我是最漂亮的小熊,应该是别人对我笑,我才不对别人笑呢?”“唉——”妈妈叹了一口气。

  小熊去找小猪玩,小猪一看见板着脸的小熊赶紧就跑。小猪去找小猴玩,小猴一看见是从来都不笑的小熊,赶紧躲了起来。

  小熊孤零零的,谁也不跟它玩,它一点也不快乐。

  (二)

  小熊找到大河马,难过地问:“我是漂亮的小熊,为什么谁都不跟我玩呀?

  大河马说:“你得对别人笑,因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。”

  小熊说:“我从来没笑过,不知道怎样笑。”

  大河马说:“你心里想着笑,就会笑。不信,你照着镜子瞧瞧。”

  (三)

  小熊心里想:“只要笑一笑,就会有朋友和我玩了。”小熊一边想,一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯,嘴角咧开,他笑起来了。

  哦!小熊没想到自己笑起来会那么好看,心里一乐,“哈哈哈…”地笑起来。

  大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑,也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响,把动物们都引来了。

  动物们看到小熊不再板着脸,在那里“哈哈”笑,都过来一起乐,一起笑。“哈哈哈,哈哈哈......

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