《ie üe er》教案

2017-08-04 教案

  导语:汉语拼音是学习语文的第一步,学好拼音很重要。以下是《ie üe er》教案,供各位阅读和参考。

《ie üe er》教案

  教学目标 :

  1.学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

  2.学会整体认读音节ye、yue。

  3、学习声母与复韵母ie üe组成的音节,能熟练拼读。

  4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

  5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。

  教学重点:

  1、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形,并能正确书写。

  2、读准声母与复韵母ie üe 组成的音节。

  教学难点:

  1、正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。

  2、读准声母与复韵母ie üe 组成的音节。

  教学过程:

  第一课时

  一、提出学习目标(3分钟)

  (一)检查复习,温故导入:

  师:小朋友们,我们已经认识了六个复韵母朋友,老师看看同学们把他们忘了没有?(ai ei ui ao ou iu,开火车读,教师及时纠正错误读。)

  师:(出示白每水老头九),谁能给生字组词或说一句话?

  生:(略)

  师:同学们,我们今天再来认识三个新的复韵母朋友。

  ( 二)、引导学生(结合单元导读及课文提示)提出学习目标。

  1、学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

  2、学会整体认读音节ye、yue。

  3、学习声母与复韵母ie üe组成的音节,能熟练拼读。

  4、能结合对课文的理解,进行个性创作。

  二、自主探究,学习新知。(20-30分钟)

  要求:1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。

  2、别人展示时,其他同学要学会倾听,并做好点评。

  (一)基础知识展示(小组内)

  1、生:我看这幅图画的是一片绿叶。这是我们今天认识的第一位朋友ie,我会读

  2、生:单韵母i和e连起来写就是ie。

  3、生:先读i再慢慢地读出e就发出ie的音了。

  4、生:我编了一首儿歌,一片绿叶ie ie ie.

  5、生:今天我认识的第二位朋友就是月亮的üe。我会读也会写。

  6、生: 耳朵的.er就是我们的第三位朋友,我会读也会写。

  7、生:我会根据字音,字形自己编的儿歌:

  (1)关于üe的儿歌:“约,约,约,约会的约。”“月,月,月,月亮的月。”“乐,乐,乐,音乐的乐。”“越,越,越,越来越多的越。”

  (2)关于er的儿歌:“儿,儿,儿,儿子的儿。”“而,而,而,而且的而。”“耳,耳,耳,耳朵的耳。”“二,二,二,一二三的二。”

  (3)er是特殊韵母,不像别的复韵母一样由两个单韵母组成。

  8、生:ie和ye读音相同,ie是韵母,e前是小i;ye是整体认读音节,e前是大y。üe和yue读音相同,üe是韵母,yue是整体认读音节。y和üe组成音节时,ü上两点省去。

  9、生:我会读xuē,声母是x,韵母是üē,合起来就是xuē。(边说边板书:x― üē→xuē)看,小ü见到x,两点就去掉,我们一起读读这个音节。

  10、生:我会读一组音节j―üe→jue q―üe→que x―üe→xue 我们要注意:j q x,见到ü,ü摘掉墨镜还是ü。

  11、 生:我会读音节:nüe lüe

  (二)创造性展示(以小组形式全班展示)

  1、小组朗读ie、üe er ye、yue及其四声

  2、小组朗读声母与复韵母ie üe 组成的音节。

  3、小组展示自己编的小故事

  4、小组通过朗读自己创作的儿歌来表现个性。

  5、小组展示做游戏学习ie、üe er ye、yue的音形。

  (小组展示的形式多种多样)

  三、激发知识冲突(适时进行)(5分钟)

  1、学习三个复韵母ie、üe er和整体认读音节 ye、yu要注意什么

  2、学习声母与复韵母ie üe组成的音节,要注意什么

  (此环节有时与“学习成果展示”合为一体)

  四、知识拓展延伸(2分钟)

  展示自已收集的资料

  第二课时

  教学目标:

  1、复习巩固复韵母ie üe,特殊韵母er。

  2、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。

  3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

  4、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。

  5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

  6、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。

  教学重点:

  认识8个生字,正确朗读句子和儿歌。

  教学难点:

  认识8个生字.

  教学过程:

  一、提出学习目标(3分钟)

  (一)复习检查。

  1、听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。

  写xiě 谢xiè 雪xuě 学xué 耳ěr

  2、找整体认读音节。

  把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。

  3、拼读音节。

  (1)、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (复习j q x碰上ü,两点省略规则。)

  (2)、练习lüe nüe jue que xue的四声,并组词。

  lüè(掠起)lüè(简略)nüè(虐待)

  juē(撅起)jué(感觉)qué(瘸子)juè(倔强)

  ( 二)、引导学生(结合单元导读及课文提示)提出学习目标。

  1、复习巩固复韵母ie üe,特殊韵母er。

  2、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。

  3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

  4、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。

  5、能结合对课文的理解,进行个性创作。

  二、自主探究,学习新知。(20-30分钟)

  要求:1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。

  2、别人展示时,其他同学要学会倾听,并做好点评。

  (一)基础知识展示(小组内)

  1、生:我会看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?还能看图说几句话。

  2、生:我会拼拼读读图中的音节,还能用这些词语说一句话。

  3、生:我会拼拼读读图下面的音节,并连成句子读一读。

  4、我会拼读儿歌《月儿弯弯》。

  5、生:我会认生字:家、飞、机、有、儿、河、入、校。

  6、生:我会给这些生字找找朋友。

  (二)创造性展示(以小组形式全班展示)

  1、小组朗读儿歌。

  2、小组展示自己编的小故事

  3、小组通过朗读自己创作的儿歌来表现个性。

  4、小组展示做游戏学习儿歌。

  5、小组唱《月儿弯弯》

  (小组展示的形式多种多样)

  三、激发知识冲突(适时进行)(5分钟)

  怎样能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。学习生字。

  (此环节有时与“学习成果展示”合为一体)

  四、知识拓展延伸(2分钟)

  展示自已收集的资料

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