《长歌行》语文教案

2017-06-30淼荣 教案

  下面瑞文网小编为大家分享了《长歌行》语文教案,仅供参考。

  目标:1、认读8个生字词,会写7个字,学习一个多音字。

  2、读古诗,感知诗歌的韵律,初步了解时间的重要性。

  3、通过理解诗意,观察图画,培养学生理解、想象的能力。

  4、背诵古诗。教学重点、难点:

  1、认读生字词,学习一个多音字。

  2、理解诗意,并从中受到珍惜时间的教育。

  教学手段:教学挂图、生字卡片、指导阅读教学方法:讲读、小组合作学习法教学时间:2课时

  第一课时

  目标:

  1、 初读课文,认读本课的生字新词,积累词语。

  2、 整体感知课文内容,理解课文内容。

  3、 正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点:

  1、认读生字。

  2、正确,流利,有感情地朗读,背诵课文。

  教学难点:理解课文,理解诗歌的含义在于珍惜时间。

  教学准备:挂图,生字词卡片

  教学环节

  教师活动及重点关注

  学生活动

  设计意图

  一、谜语导入,质疑揭题

  1、出示谜语:看不见,摸不着,跑着快,又没脚,一去永远不回头,千金万今买不到。学生猜出后,老师借机板书:时间 长歌行2、看到这个题目,你会想到什么?3、你知道哪些古诗?

  4、这节课我们就来学习这首诗歌。

  1、学生认读

  2、学生质疑。

  3、学生畅所欲言

  4、齐读课题

  谈话导入,激发学生学习兴趣。

  二、图文结合,自读课文

  1、选自己喜欢的内容自读课文。(根据自己选择看图和读课文的顺序)

  2、提示:(1)看图,要仔细观察图中画的是什么地方?他们在干什么?(2)读文,可以借助汉语拼音,把字音读准。(3)图文结合,理解诗句的意思。

  3、选自己喜欢的方式自读课文。(1)谁来当小老师带领大家把这些字读一读。(2)谁来当小老师带领大家把这些词读一读。(3)谁愿意来把整首诗读一读。

  4、放录音,让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。

  5、你们也想读一读吗?(要求读出诗歌的节奏及韵来。)

  学生读文。

  给学生自主合作和学习的机会,体现学习的自主性)

  三、再读诗歌,理解诗意。

  1、训练按下面的节奏读。

  长歌行百川/到东海,何诗/复西归?少壮/不努力,老大/徒伤悲。

  2、小结激趣:诗歌读得太好了。能说说它的意思吗?3、试着说诗意。(要求不要过高)(1)在小组里试着说一说。(2)质疑问题:让学生提出不懂的问题。(3)试着逐句说出诗的意思。

  1、学生读文

  2、学生说诗意

  引导学生初步体会诗歌意思

  四、巩固字词,指导写字

  1、在书里画出今天要认识的新朋友:川、何、力、壮、到、海、复、归、努、徒、伤、悲。

  2、抽读卡片。

  3、指导写字。(1)观察字型: “海”左右结构,左窄右宽;“川”独体字。(2)观察如何写漂亮这些字。(3)板书,评价。

  1.学生认读

  学生书写。

  板书设计: 长歌行

  百川/到东海,

  何诗/复西归?

  少壮/不努力,

  老大/徒伤悲。

  第二课时

  目标:写字,背诵诗歌。教学准备:生字卡片教学环节教师活动及重点关注

  学生活动设计意图一、回顾上节课的内容1、认读生字卡片。

  2、背会诗歌。

  3、对字条。(1) 请把相对应的字条连一连。(2) 百川到东海(3) ①什么时候才能再回来呢?时间也是这样一去不回啊!何时复西归?②条条江河向东奔去,流入大海。少壮不努力,③如果年青的时候不努力。

  老大徒伤悲。④到老年时,再伤心后悔也来不及了。(4)诗与诗意结合起来读一读,认真感悟。(5)同桌互相说诗句,对诗意。1、学生背诵课文。2、同桌互相讨论,全班交流。复习诗歌意思二、指导背诵,及时反馈1、出示挂图,抓住重点词语指导背诵。

  2、学生自由背诵。

  3、抽查学生背诗、指出优缺点。1、学生练习背诵。三、巩固字词,指导写字。1、1、抽读字卡,然后小组讨论:你是怎样记住这些的?分析字型、组词、偏旁或取偏旁记、看拼音记。

  2、交流识字方法。

  3、指导写字。重点指导“悲”字的“心”字底。学生练习。引导学生学会自主识字作业设计一、认读下面的词语。复习 归来 努力 悲伤 回归歌声 山川 大海 伤心 如何二、给下面的多音字组词。

  shao( )      zhang( )

  少 长

  shao( )      chang( )三、回家找一句有关珍惜时间的话写下来板书设计: 长歌行

  百川/到东海,

  何诗/复西归?

  少壮/不努力,

  老大/徒伤悲。

《长歌行》语文教案

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