小学语文《影子》第一课时教学设计

2017-06-22淼荣 教案

  给大家整理了小学语文《影子》第一课时教学设计,欢迎大家前来参考。

  一、教材简说

  影子“就像一条小黑狗”,“它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言,向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点,读起来亲切上口,活泼俏皮,非常符合儿童年龄特点。

  本课的教学重点是识字、写字,朗读和背诵课文。

  二、课时目标

  1、认识11个生字。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  三、课时准备:课件。

  四、教学流程

  (一)猜谜揭题,激发兴趣

  1、出示谜语:

  人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你走。 谜底是什么?(影子)

  2、同学们,你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课我们学习《9.影子》,板书课题,齐读课题。(指导学生读准yǐnɡ后鼻音,zi轻声。)

  (二)初读课文,学习生字

  1、师:读课文之前,请大家先听清楚老师的要求:

  ①自由地读课文,读准字音,把生字圈出来,多读几遍。

  ②遇到不会读的字可以拼拼音,也可以问问同学。(学生自由读课文)

  2、创设情景,进行摘苹果游戏,检查字音,识记生字。

  ①播放课件:同学们,课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看,它们来了,你会读吗?(个别读,教师指导:“前、跟”是前鼻音,“影、常、朋”是后鼻音,“常、着”是翘舌音,要注意引导学生读准字音。)

  下面我们来开火车,看哪列火车开得快。(开2人火车)

  师:看,生字宝宝的拼音走了,你们还认识它们吗?(同桌互相听读,个别读) ②你们读得真棒!生字宝宝可高兴啦,坐在一个个红苹果里面,你们想把它摘下来吗? 课件出示游戏“摘果子” :将生字贴在果树上,学生摘下自己认识的“果子”。(一个学生读一个生字,其他学生跟读。)

  (三)学习课文,借助图画,理解课文。

  师:生字宝宝你们都认识了,现在请同学们轻声地读读课文,读准字音,课文共有几个小节?(学生轻声读课文)

  1、课文有几个小节?(2个小节)哪一节是写第一幅图(第一节),哪一节是写第二幅图(第二节)。

  2、学习第1节。

  (1)谁喜欢读第一节。 (个别读)

  (2)指示学生观察插图,说说有什么发现:(个别说)

  教师引导观察:小朋友向着什么走?(太阳),小朋友面向太阳,太阳就在他的前面。那他的影子在哪儿呢?(指着图,影子在后面。)

  (3)什么时候影子在前呢?(老师课件演示:太阳在后面,影子在前面。)

  (4)学生齐声朗读这句话。

  (5)为什么说影子就像小黑狗?(学生:影子和小黑狗一样是黑色的。)

  提问家里养狗的黄元丰:你家的小狗和你好吗?(好) 你去玩,小狗会怎样?(跟着我) (对啊,影子就像小黑狗,人走到哪儿它就跟到哪儿。影子会跟着你,你到哪儿,它也到哪儿。)

  (6) 大家觉得影子有趣吗?谁来读读第一节。(个别读)

  喜欢影子的同学起来读,要读出喜欢影子的语气。(部分学生读)

  (7)看插图,试背第一节。

  3、学习第2节。

  (1)谁来读课文第2节? (个别读)

  (2)请学生举起左手,认清“左”的方向,举起右手,认清“右”的方向。

  (3) 指示学生观察插图二,说说有什么发现:(个别说)

  教师引导观察:图上小朋友的影子在左还是在右呢?(在右手边,影子在右。那太阳在哪一边?(左边)。

  (4)什么情况下,影子在左呢?( 老师课件演示:太阳在右边,影子在左边。)

  (5)学生齐读课文,边读边伸手做动作。

  (6)为什么说影子是个好朋友?(每个人都有影子,你走到哪儿,它就陪到哪儿。)

  (7) 谁愿意和影子交朋友?请你读读第二节。(个别读)

  (8) 学生看着插图,边演边试背课文。

  (四)熟读成诵。

  1、三小组进行朗读比赛,要求读准字音,课文读通顺。评出优胜小组。

  2、教师:影子有时在前,有时在后,有时在左,有时在右。影子这么可爱,大家想把课文背下来吗?

  3、谁来把课文背给大家听?(个别学生展示背诵)

  (五)布置作业,课时小结。

  影子像是调皮的小黑狗,常常跟着你。影子又像是个好朋友,常常陪着你。你走到哪里,影子就跟到哪里,真是“形影不离”。课后请同学们:

  1、背诵课文。

  2、在阳光下仔细观察,什么情况下影子在前、在后、在左、在右。

  五、板书设计

  9.影子

  前--后 小黑狗

  左--右 好朋友

小学语文《影子》第一课时教学设计

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