拼音ang eng ing ong的教学设计(3)

2017-06-22淼荣 教案

  1.谈话激趣:到今天,我们把汉语拼音全部学完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。这儿有一段话很有趣,想读吗?

  2.学习朗读短文。

  a学生自由读短文,教师巡视。

  b指名读,随机正音。(重点指导朗读第一句)

  c教师范读,领读,指名读,赛读。

  3.了解短文意思,问:你读懂了什么?(出示词语卡片:老师,小文,一朵,白鹅,一条)

  4.识记生字。

  1)看拼音读词语;去掉拼音读词语;去掉词,只读生字;文、师、老、鹅、朵、条

  2)在具体的语境中识记生字。问:这些生字藏到句子中,大家还认识它们吗?

  出示句子:

  1.天上飘着一朵朵白云。

  2.小朋友们爱老师。

  3.一条条金鱼在水里游来游去。

  (学生自读;同桌相互检查;指名读)

  五、扩展练习

  1、学习词语搭配:

  ↗( ) ↗( )一条→( ) 一只→( )

  ↘( ) ↘( )

  2、谜语

  多彩绳子颜色鲜,

  两头弯弯挂蓝天,

  要说绳子有多长,

  这山挂到那山前。

  (回家给爸妈猜,猜到了送他们儿歌《彩虹》)

  板书设计:

  13 ang eng ing ong

  图片ang āng áng ǎng àng整体的认读音节ying 图片eng ēng ãng ěng âng

  图片ing īng íng ǐng ìng

  图片ong ōng ïng ǒng îng

  an——ang en——eng in——ing

拼音ang eng ing ong的教学设计(3)

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