让学生喜欢听我们的话

2019-04-17 话语

  那天上课,个别学生不认真听讲,我随口就吵了那些同学,说什么我也记得不大清楚了,而后一个同学闷闷不乐,赌气似得故意不听。这让我陷入了思考,批评学生是为了学生有所觉悟,能从不良的状态改到良好的学习状况,可是我的批评非但没有收到效果,反而更加恶略。怎么样才能做好和学生的沟通呢,对我这个笨嘴拙舌的人来说,确实需要好好加强!在生活中也常常因此自己受气,吃哑巴亏。说话的艺术,不但对于工作,对于生活中也是重要!

  老师要善于运用“共情技术”,学会“说话”技巧。何谓共情?就是要站在学生的立场和角度去体会学生的感受,并且把这种感受传达给学生,让学生感受到你是理解、关注和接纳他的,进而建立起彼此良好的信任关系,激发学生倾述的欲望。在老师与学生的谈话中,老师应该学会积极运用共情技术,真正体会和了解学生内心的想法和感受,找到造成学生烦恼和困惑的真正原因,从而提出针对性的建议,让学生能够真正接受并加以改变,从而让自己与学生进行良好的沟通,真正成为学生的知心朋友,构建和谐的师生关系。

  老师学会说话技巧,还有一个重要的技术是“具体化技术”。比如有个孩子捡了钱交给老师,我们表扬他:“你真是个诚实的孩子”,孩子会害怕,自己曾经不诚实过,老师知道了怎么办?如果只是就事论事,只说:“谢谢你,丢钱的人这下不用着急了。”效果则会好得多。有个孩子做好了一次值日,如果我们表扬他:“你真是个勤劳的孩子。”孩子会担心,自己在家从不做家务,万一家长告诉老师怎么办?对,千万别让我妈来学校。”相反,如果我们只说:“今天的卫生真干净,卫生检查肯定第一。”就要好得多。学生答对了一个问题,如果我们表扬他:“你真是个好孩子。”是不是说没有答对这个问题的就不是好孩子了呢?所以,“具体化技术”也是老师说话的`一种技巧,就事论事,不能上纲上线。

  此外,老师的肢体语言也不可小视。有时老师的一个眼神、一个微笑、一个手势、一次示范就能收到预想不到的效果。老师语言的力量就是这样神奇,它能够激励孩子学习、鼓励孩子自治、增强孩子自信、缓解焦虑消除恐惧、平息怒火化解冲突;能给人带来勇气和欢乐,也能给人带来沮丧和烦恼……“语言不是蜜,但它能粘住一切。”关键的问题就在于——你会不会说话!你的说话方式决定你在学生心目中的份量。教师,必须重视语言的艺术,学会说话。

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