《汉语拼音5 g k h》的教学游戏

2018-06-06 汉语拼音

  【游戏一:编儿歌】

  目的:根据课文中的情境插图编写儿歌,帮助识记新学声母 g、k、h,发展学生的语言表达能力。

  准备:儿歌。

  儿歌1:鸽子送信 g、g、g,蝌蚪戏水 k、k、k,小孩喝水 h、h、h。

  儿歌2:小哥哥,爱白鸽。喂完鸽,唱支歌。哥和鸽,笑呵呵。

  儿歌3:哥哥有只小白鸽,小白鸽呀爱唱歌。咕咕咕,咕咕咕,哥哥听了笑呵呵。

  方法:师生一起诵读儿歌。条件允许的话,引导学生自编儿歌。

  【游戏二:找朋友】

  目的:提高学生的拼读能力,促使学生互帮互学,激发学生学习拼音的兴趣。

  准备:相关声母、带调韵母的卡片。

  方法:1、请同学们把学过的声母和韵母卡片都放在桌子上,老师拿出一个声母,问:我的朋友在哪里?请手拿能够和该声母组成音节的韵母卡片的同学举起相应卡片回答:你的朋友在这里。然后带领大家拼读音节。一个声母的朋友可以有很多,请学生以此类推继续进行游戏。

  2、同学之间互相帮助,以小组为单位进行游戏。比如:

  生1拿出 g,问:我的朋友在哪里?

  生2:你的朋友在这里。(出示 a,两人一起拼:gaga。)

  生3:你的朋友在这里。(出示 e,两人一起拼:gege。)

  生4:你的朋友在这里。(出示 u,两人一起拼:gugu。)

  【游戏三:谁笑到最后】

  目的:在擦笑脸的游戏中,强化g、k、h的认读和新学音节的拼读。

  准备:在黑板上画两张笑脸简笔画,一张代表老师,一张代表学生。

  方法1:老师把本课新学声母写在黑板上,然后开始领读。如果教师读得声音响亮,学生则要读得声音低一些,如果学生反应错了,那么代表学生的笑脸就要被擦掉一笔。反之,老师的笑脸则被擦掉一笔。比如,师大声读:g、g、g。生要轻读:g、g、g。如果笑脸被擦掉了嘴巴,那么被擦掉嘴巴的同学或老师就要用手遮住嘴巴继续读下一个声母,以此类推。

  方法2:老师出示本课所要拼读的音节并领读,学生跟读。老师故意读错,学生如果也跟着读错,则将代表学生的笑脸擦掉一个部位。反之,则将代表老师的笑脸擦掉一个部位。比如,老师指着gu故意读ku,如果学生也跟读ku,则把代表学生的笑脸擦掉一个部位;如果学生读gu,则将代表老师的笑脸擦掉一个部位。笑脸被全部擦光后,一轮游戏也就结束了,这时还要比一比,谁的笑脸坚持到了最后。

  【游戏四:编儿歌】

  目的:帮助学生巩固三拼音的认读,并促进语言积累。

  准备:自编儿歌,我的家乡 guā 儿 duō,冬 guā 胖,南 guā 黄。我的家乡 huā 儿美,月季 huā 开,牡丹 huā 香。家乡的 guā 和 huā,一天一夜 kuā 不完。

  方法:先让学生自主拼读,比一比谁拼得快。在读得比较熟练、准确的基础上,还可以请学生结合动作进行儿歌表演。

  【游戏五:看谁拼得多,拼得快】

  目的:巩固三拼音的认读。

  准备:写有 g、k、h、u、a、o 的头饰。

  方法:每个学习小组推选几个小朋友,戴上头饰,进行三拼音的拼读展示。然后由推选出来的小朋友回到组内,带领其他小朋友练习拼读。最后比一比哪组小朋友拼得又对又多。

  【游戏六:找蝌蚪】

  目的:通过游戏,认记课本中的5个生字。

  准备:1、几只小蝌蚪的剪贴画,上面书写拼音(可以是本课生字的拼音,也可以是前面课文中学过的拼音)。

  2、黑板上书写生字:花、哥、弟、个、画。

  方法:请学生上台找到小蝌蚪,读出上面的音节,并把它们贴在相应的`生字上面。最后比较,看谁找小蝌蚪又快又准确。(此游戏可针对不同的生字反复进行。)

  【游戏七:儿歌表演《猜一猜》】

  目的:帮助学生感受儿歌的节奏和领会儿歌的内容,使课堂动静交替,让学生得到较好的休息,并有效地提高学生的学习兴趣,引导学生在玩中学、乐中学。

  准备:熟读课本中的《猜一猜》儿歌。

  方法:可以由老师带着大家表演,也可以由学生自由表演,还可以将其作为下一堂课的课中操使用。

  【游戏八:美丽的眼睛亮起来】

  目的:巩固本课生字的认记,使学生集中注意力学习。

  准备:一张白纸(用于遮盖),本课的生字卡片。

  方法:老师把生字卡片置于白纸后面,说美丽的眼睛亮起来,学生则说可爱的生字快出来,然后教师快速出示生字,随即又将其置于白纸后面,让学生说说刚才出现在面前的是什么生字,并为之组词。

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1.《g, k, h》的教学反思

2.《g k h》的教学设计

3.《 g k h 》的教学教案

4.《g k h》的教学反思

5.汉语拼音《g、k、h》的教学设计及反思

6.《汉语拼音g k h》的教学反思

7.汉语拼音5 g k h教案

8.苏教版《g k h》教案

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