汉语拼音教学单韵母

2021-04-12 汉语拼音

  教材分析

  本课包括三部分内容。

  第一部分是三个单韵母a、o、e。

  第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。

  第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。

  a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点

  教学目标

  1、学会a o e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

  2、 知道单韵母的四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e的音。

  3、 认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。

  4、 激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯。

  课时安排:2课时

  第一课时:讲读字母ɑ,学会书写。第二课时:讲读字母o e,学会书写。

  学情分析

  大部分学生入学前接触过拼音,对ɑ o e的'读音有一定的基础,只是受“先入为主”的影响,发音不够准确。因此,本节教学中教师应该关注学生的个体差异和不同的学习需求,激发学生的主动意识和创造精神,采取灵活多样的教学方法。

  教学准备  配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。

  教学流程

  一、观察画面,激趣导入。

  1、 出示课件(文中插图),引导学生观察情景图。

  小朋友们,在这幅美丽的图画中你都看到了些什么?

  (自由观察,自由发言,引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅)。

  2、教师动情的描述:这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈。有一天,太阳公公还没爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌,大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着,发现了自己在溪水中的美丽的倒影,便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来,它们也来参加这场清晨音乐会呢!

  二、学习单韵母ɑ

  2、 看图说话,引出ɑ发音。

  (1) 小姑娘在干什么?(她张大嘴巴在唱歌,练嗓子)她是怎样唱的?(让学生想象唱)

  (2) 在幼儿园,老师是怎样教你们练嗓子的?(张大嘴巴)引出ɑ的读音。

  (3) 老师示范ɑ的发音,学生观察老师的口型。学生用小镜子自检发音口型。

  3、 观察小女孩的局部图。

  (1) 引导学生仔细观察小女孩,你发现了什么?

  (2) 动笔描小女孩头像,注意画的像a。

  4、 反复练习ɑ的发音,学习顺口溜。

  (1) 师示范:圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

  (2) 学生以游戏方式练习发音,体会发音要领。同桌互检;“开火车”练发音;小组比赛…….

  (3) 联系生活实际巩固读音。如:医生检查口腔时,要我发ɑ ɑ ɑ。我们练嗓子时,我要发ɑ ɑ ɑ……

  三、指导书写,认识四线格。

  5、 认识四线格:ɑ宝宝想回家了,它的家在哪里呢?要知道他的家,就得认识汉语拼音的四线格,看着拼音格“老师说,学生找”:第一线,第二线,第三线,第四线,上格,中格,下格。

  6、 游戏:比赛谁最快找到ɑ的家。

  7、 教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格,先写左半圆,再写竖右弯,两笔写成。

  8、 练习:老师示范写,学生跟读笔画。学生书空,描红,仿写;老师巡视,个别辅导,作业展示,评议等。(教师提示要写满格。)

  五、学习ɑ的四个声调。

  1、观察图,说说汽车是怎样走的。

  2、认识声调符号;一声,(ˉ)二声(ˊ),三声(ˇ),四声(ˋ)。学生根据声调符号做动作。

  3、 动脑筋:你发现汽车的走法和ɑ的四声,哪些地方很像呢?学习儿歌:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

  4、 练读四声:老师范写,配和手势读;编儿歌练读

  5、 游戏:师读ɑ的四声,生举卡片;师随意抽取卡片,生开火车读。

  6、 学习运用,体会读音。跟老师说一说,ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?à啊,多么可爱的小鸟!

  六、学习儿歌,复习巩固。

  ɑ的头上戴小帽,读音不同要记牢。一声平,二声扬,三声拐弯四声降,ā á ǎ à 。

  七、课堂练习与作业。

  1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。

  2、在四线格中正确地描写a。

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