汉语拼音dtnl教学方案

2017-09-27 汉语拼音

  第一课时

汉语拼音dtnl教学方案

  一、复习导入:

  昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友,你们还记得都是谁吗?(点击课件拼音王国,出示b p m f),这四个字母已成为我们的老朋友,让我们亲切地与他们打声招呼吧。今天我们再去认识四个新的声母朋友,他们是谁呢?

  二、学习声母d:

  谈话过渡:听说拼音乐园正在举行一场有趣的游园活动,让我们去瞧瞧。(课件出现一只小鼓边上竖着鼓捶,小朋友在河边草地上正准备做击鼓传花游戏的情景图)

  1、看图,提示:你看到了什么?把你看到的情景告诉大家。敲鼓的声音是怎么样的?听鼓声de de de,我们今天要认识的声母d,就藏在图中,你能找出来吗?(点击小鼓,d从中拖出并闪烁)

  2、教学d的发音。过渡;瞧,多么可爱的拼音朋友,你能向他打个招呼吗?

  ⑴、学生尝试发音。

  ⑵、教师范读,讲解发音要领,学生仔细观察。

  ⑶、让学生自己感受舌尖的变化。

  ⑷、领读,齐读,同桌互读,开火车读。

  3、辨别d-b的形。

  过渡:d的好朋友b也来了。(课件出示)

  ⑴、看看这两个声母朋友你们有什么发现吗?

  ⑵、谁能想想办法记住他们,但是又不会把他们认错。学生自编顺口溜:右下半圆b b b。左下半圆d d d (课件演示:bd是对好兄弟,竖起拇指对面坐,b的半圆朝着右,d的半圆朝着左。)学生拍手念。

  ⑶、我们再来做个小游戏摆一摆。快拿出老师发给你们的竖条和半圆(老师举起竖条和半圆),就用竖条和半圆把这两个拼音朋友摆出来,自己试试吧,一边摆一边读。(教师巡视检查)

  ⑷、我们来个比赛吧!准备好了,注意听!老师发出哪个声母的音,你们就摆哪个,准备,看谁听得准、摆得快。dd学生摆d的形。(同桌检查)bb学生摆b(再检查)

  4、指导d的书写:

  大家已经认识了d朋友,他邀请咱们到他家去做客呢!让我们去看看他住在四线格的哪几层?点击课件出示四线格,声母的书写顺序。范写一个,学生书写。

  三、教学声母t

  过渡:拼音朋友热闹的联欢,引得河里的小鱼也跳起了欢乐的舞蹈。(课件出示小鱼跃出水面图)

  1、让我们一起来为小鱼助助兴吧,拍手喊小鱼跳跳跳,我们要学的.第二个声母就藏在小鱼身上呢,找找吧。(点击小鱼,拖出t,并发音t t t)

  2、教学t的发音。

  (1)学生跟读,感受t的发音。

  (2)辨别t 与d的发音

  让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法:发d时,感觉不到气流冲出;发t时,有较强的气流冲出。

  3、指导t 的书写。

  (1)进行t与f的比较。声母t与f也是一对好兄弟,你能用自己喜欢的方法区分他们吗?(学生编顺口溜、摆一摆、做手指操)

  拍手念口诀:伞柄朝上t t t,伞柄朝下f f f

  (2)课件演示t的书写顺序,你说我写、学生练习。

  四、音节拼读:

  过渡:认识了拼音朋友t 、d,它与单韵母组成的音节,你能拼吗?(课件出示荷花池,花苞上写有da de di du te ti tu ta等带调音节)这些音节宝贝就藏在荷花池中,读对了就能开出美丽的荷花。

  1、自由读`

  五、复习巩固:

  1、卡片认读:d,t

  2、做游戏看谁接得又快又准。

  老师说顺口溜的上半句,学生抢接下半句。如,教师说一个伞把,学生接t t t;老师说一根拐棍,学生接f f f。 (复习d t字型)

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