小班教案风娃娃的故事

2017-08-05绮雯 故事

  导语:风娃娃的故事是为了让孩子感受风的存在,下面小编分享小班教案风娃娃的故事,欢迎参考!

  活动设计背景

  风是自然界中常见的一种自然现象,幼儿能够感觉到风在身边的真实存在但却触摸不到,生活当中幼儿已经积累了较丰富的经验,如放风筝、玩风车、坐在爸爸妈妈的摩托车上也能感觉到风呼呼的吹上脸庞,所以我们根据幼儿的经验和兴趣生成了《有趣的风》这一主题,而《风娃娃》这首儿歌正是以活泼、轻快的语气描述出了儿童眼中的风的趣味,既能引发幼儿的学习兴趣,又有利于幼儿积极运用自己的生活经验进行创编。

  活动目标

  1、通过感受由风这一自然现象透出的春天气息,理解诗歌内容。

  2、让幼儿学习有表情地朗诵诗歌,感受诗的意境。

  3、引导幼儿仿编诗歌,积极表达自己的感受。

  教学重点、难点

  1、有表情地朗诵诗歌,感受诗的意境。

  2、幼儿仿编诗歌,积极表达自己的感受。

  活动准备

  1、带幼儿观察过风吹过树、湖面等的景象

  2、将诗歌内容制作成图片,另外制作一套与之相对比的(无风时的景象)图片,

  3、制作配乐诗朗诵。

  活动过程

  1、师出示对比的图片(无风时的情景),引导幼儿观察讲述图上有些什么?(幼儿:这是一条小河,还有一棵柳树,天上下着小雨……)

  2、师出示与诗歌内容相同的图片,引导幼儿观察同样的场景,有了怎样的变化?为什么会有这样的变化?

  (幼儿:小河上的水动了,河面上有波浪了,柳树的树枝动了,树叶好象在跳舞,树叶飘起来了,小雨有点斜斜的……)

  (幼儿:因为有风吹到小河里了,因为风过来啦,风吹得树叶好象跳起了舞,小雨是被风吹的有点歪了……)

  教师以诗歌中的句子小结:河面上出现了波纹,这是为什么?绿叶快乐地跳舞,这是为什么?

  细雨斜斜地下着,这是为什么?哦,原来是风娃娃在做游戏。

  3、欣赏配乐诗朗诵。

  4、幼儿学习朗诵,记住诗歌。

  5、请小朋友为这首诗歌取个名字。

  (幼儿:风,风来啦,风娃娃做游戏,风宝宝,调皮的风娃娃……)

  (教师:小朋友说的都不错,那我们现在就给这首诗歌取名叫风娃娃,请小朋友用好听的声音一起来有表情地朗诵一遍诗歌,幼儿集体朗诵诗歌一遍。

  6、教师引导幼儿仿编《风娃娃》的诗歌,把自己对风的感受用优美的诗句表达出来。

  教师提示语:风娃娃可喜欢做游戏了,小朋友们想想看风娃娃除了会在河面上、树叶间、小雨中做游戏,还会在哪里做游戏呢?

  (幼儿:在大海上、在花园里、在操场上、在公园里、在天上、在人们的身上……)

  教师提示语:当风娃娃来到这些地方做游戏时,会发生什么事情呢?请小朋友用和诗歌一样的句子来说说。

  (幼儿创编一:小草悄悄的弯下了腰,这是为什么?花儿轻轻地点点头,这是为什么?红旗哗哗地飘动,这是为什么?裙子快乐地跳舞,这是为什么?海面上翻起了浪花,这是为什么?哦,原来是风娃娃在做游戏。)

  (幼儿创编二:头发轻轻地飘起来,这是为什么?风车呼呼地旋转,这是为什么?窗帘快乐地跳舞,这是为什么?风筝高高地飞翔,这是为什么?书页哗哗地翻动,这是为什么?哦,原来是风娃娃在做游戏。)

  7、结束。教师和幼儿一起有表情地朗诵一遍幼儿自编的诗歌《风娃娃》。

  8、延伸活动:带领小朋友们一起到户外寻找《风娃娃》

小班教案风娃娃的故事

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