《口算乘法》三年级数学下学期评课稿

2020-09-23 稿件

  今天,我听了徐**老师上的《口算乘法》这一课后,有以下的想法:

  1、能接洽学生的生活,尊敬学生原有的基础知识。徐老师让学生自主的从主题图中寻找信息,并提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知识与现实生活紧密接洽着,数学知识来源于生活,并在生活中得以利用。

  2、动手实践、自主摸索与合作交换是学生学习数学的重要方式。徐让学生自己发现图中的数学信息并提出数学问题,从而引出两位数乘一位数的口算,继而让学生自己摸索口算方法,然后在多种算法中让学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化,从而也激发了学生的学习兴趣。在学生探究口算算理时深入浅出,使学生也很容易地控制了口算方法。这可从学生的反馈中得到了很好的体现。数学学习活动应当是一个活泼活泼的.、自动的和富有个性的过程”。徐老师给学生充分的从事数学活动的时间和空间,使学生能在自主摸索,亲身实践,合作交换的气氛中,解除迷惑,更明确地明确自己的思想,并有机遇分享自己和他人的想法,在亲身体验和摸索中认识数学。

  3、口算练习的涌现方式多样,并能接洽学生的生活实际,具有一定的开放性。学生的主体性得到了充分的发挥。

【《口算乘法》三年级数学下学期评课稿】相关文章:

1.小学数学口算乘法评课稿

2.《口算乘法》的评课稿

3.小学三年级数学《口算乘法》评课稿

4.口算乘法的优秀评课稿

5.小学数学口算乘法评课稿范文

6.口算除法的评课稿

7.《口算除法》评课稿

8.数学《乘法的初步认识》评课稿

上一篇:二年级《数学广角-搭配(一)》评课稿 下一篇:《锐角和钝角》二年级数学评课稿
[稿件]相关推荐