我们听了林老师上的《科学入门》复习课，受益匪浅，回味无穷。
林老师这节课教学内容丰富扎实，关于长度、体积等物理量的测量重点突出、难点得到突破。整节课思路清晰，思维逻辑严密。她自身的素养得到体现。从学生合作的过程来看，这堂复习课打破了沉闷的气氛，学生在获取知识的同时突出了学习的主动性，并善于开发挖掘学生思维，有效提高教学质量。传统的复习课模式是把学生当作简单地接受知识的'容器，使学生完全处于一种被动的地位，先回顾知识点，再讲例题，最后按照一定的思维模式做同类型的习题，使学生的思维缺乏灵活性和创造性。老师讲得很乏味，效果当然可想而知，起不到复习旧知识的作用，更不用说扩展知识技能。林老师的这堂课给了我们一种新的启发，用新的理念去思考自己的教学。林老师颠覆了传统的习题课模式，大胆地进行了创新，让习题、学生探究紧密相连。从“国球由小变大”入手去观察、体会，把知识、习题融入到问题当中去。提出开放性问题，诱导学生积极思考、积极动手操作，极大地调动学生的学习积极性、主动性。习题处处融有知识点的复习和学生能力的培养！增加知识的亲近感，使学生理解科学知识于生活。调动学生积极地进行思维活动，达到掌握知识、发展能力的目的。
林老师上的复习课使用各种教学手段达到理想的教学目标。真所谓条条道路通罗马！
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