新老教师“结对帮扶”工作计划

2018-01-22 工作计划

  篇一:新老教师“结对帮扶”工作计划

  为了提高我校语文教师队伍的整体素质,尤其是青年教师的教学水平,加快新教师的成长速度,特制订本次新老教师结对帮扶活动方案。

  一、结对帮扶活动目标

  通过以老带新、帮教帮学的方式使新教师能树立正确的教育观念,理解新课程标准下的各项要求,养成良好的职业道德,提高自身的教育教学水平,能胜任自己的教学工作,做一名让家长满意、学校放心的合格教师。

  二、结对帮扶时间安排

  本次结对帮扶时间为一个学年度。

  三、结对帮扶形式

  1.指导、听课、检查相结合。

  2.教与学、帮与做相结合。

  3.研究与讨论、教育与谈心相结合。

  4.活动范围灵活多样。

  四、帮扶活动的要求。

  (一)对指导老师的要求

  1.主动关心青年教师的思想动态,时刻起着榜样作用,以自身良好的素质和精神面貌去引导、影响青年教师热爱我们的学校、热爱自己的教育工作。结成对子后及时制定相应的帮扶计划。

  2.指导教师本着高度负责的精神,认真做好全面的指导和督促工作(如备课、上课、教研、作业检查等)对新教师的教学业务每周一督促检查,工作中从严要求,不可懈怠对新教师的帮扶工作。

  3.指导教师做好示范和引领,每月上一节示范课,课前需将教学构思、设计意图阐述给新教师听,课后指导好新教师评课。指导青年教师上好实践课、汇报课、公开课。

  4.每两周指导教师对帮扶活动做一次小结,及时了解青年教师教学工作中的困难和要求,尽力帮助他们解决。指导新教师加强学习,利用教研机会多加交流。学期结束后,指导教师应做好新教师的教学评估和总结,并以材料方式上交教科室。工作上关心,生活上也要多关心青年教师。

  (二)对新教师的要求

  1.认真学习业务知识,虚心向老教师请教。

  2.每两周向指导教师上一节实践课。课前先说课给指导教师听;课后认真听取指导教师的评课,及时改进、调整不足之处。每学期至少举行一次全校范围内的公开课。

  3.新教师要积极主动地加强学习,要善于动脑,勤于动口,细心观察,不断积累,勤于动笔写下学习心得、反思,记录下自己在帮扶学习中的点滴收获和学习故事。

  五、奖励机制

  帮扶教师与指导教师完成各项工作,年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分,对帮扶成绩突出的指导教师,在评优评先时优先考虑。

  篇二:新老教师“结对帮扶”工作计划

  一.指导思想

  为进一步加强我校师资队伍建设,提高教师队伍整体水平,建立有利于教师快速成长的培养机制,根据相关要求,结合我校实际情况,特制定本“结对帮扶”活动计划。

  二.结对帮扶活动目标

  通过以老带新、结对帮扶的帮教方式,使新教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,合理的知识结构,胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力,适应新课改的需要。

  三.结对帮扶活动对象

  新引进教师(教龄在五年以下的)后附表。

  四.结对帮扶活动时间安排

  结对帮扶的活动时间周期为一个学年。

  五.结对帮扶活动过程

  (1)班级管理方面

  班主任是学校班集体的教育者、组织者和指导者,也是学校教育工作,尤其是学校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是学校工作的重要方面,新教师应在指导教师的指导下,见习班主任工作,并独立或协助指导教师做好以下工作:

  1.向学生进行思想政治教育和道德教育,保护学生身心健康。

  2.教育学生努力完成学习任务,找学生谈心,做好行为偏差生的转化工作。

  3.教育指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动,上好班会课,增强学生的自理自强能力和投身社会实践的能力。同时教育指导学生坚持体育锻炼,养成良好的生活习惯和卫生习惯。

  4.关心学生的课外生活,鼓励学生发展正当的兴趣爱好和特长。

  5.进行班级的常规管理,把班级建设成优良班集体。

  6.配合学校开好家长会,争取家长和社会各方面的配合,共同做好学生的教育工作。

  7.做好学生的思想品德评定和有关奖惩工作。

  8.做好有关资料的记载和整理工作。

  9.做好班主任工作的研究与总结工作。

  10.每学期主持一节班队活动课。

  (2)教学业务方面:

  1.结对帮扶活动目标:

  新教师在指导教师帮助下,了解新课改对教育教学管理的要求,初步熟悉任教学科的教育教学常规,基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现:

  (1) 制定教育及学科教学计划

  (2) 钻研教材、备课。

  A.课的结构,课型不同,课的结构也不同

  B.每节课的重点难点及突破方法

  C.板书的'设计及教学媒体运用

  D.逐步形成自己的课堂教学模式、方法

  E.作业量、作业批改、辅导等环节

  (3) 课堂教学

  A. 教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围

  B. 资料、教学用具准备;师生双边、多边活动的过程

  C. 现代教育技术的使用;注重学生创新能力的培养

  D. 运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法

  (4)初步了解说课、评课

  (5)教学教育自我总结、反思和评价

  2.结对帮扶活动要求

  (1)新老教师自结对子后应制定出具体实施计划(见习期教师登记表)。

  (2)新老师要积极主动地加强学习(既要向帮教教师学,又要向书本学),要善于动脑,勤于动口,细心观察,不断积累(包括写好听课笔记、听课心得、教学反思),每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

  (3)每二周向指导教师上一堂实践课(课前须向指导教师阐述本课的教学构思,听取师傅的意见、建议)并做好记载(新教师帮教教学实践表)。

  (4)指导教师要加强示范和指导,要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见,并作出各种记载,每学期,新教师要上好一节教研组内的汇报课。

  (5)每学期初、末,指导教师对新教师的教学计划,复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查,作好记载,并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。

  (6)新教师每学期语文、数学学科听课20节以上,音、体、美等学科10节以上,其中每周至少听指导教师一节课。指导老师每学期听课不少于8节。

  (7)加强教育教学理论学习,并做好学习笔记,每学期不少于10000字。如果是剪贴,则在每份材料下写300字左右的心得体会。

  3.结对帮扶活动形式

  (1) 定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。

  (2) 活动范围灵活多样

  (3) 教与学,帮与做相结合

  (4) 研究与讨论,教育与谈心相结合

  (5) 指导,听课、检查相结合

  4.每学期主要开展“六个一”活动(在帮教教师的指导帮助下完成)

  (1)一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)

  (2)一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主)

  (3)一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课材料

  (4)一个单元的教材分析

  (5)三个以上的教学课件制作

  (6)一篇教学论文或教学反思

  以上材料每学期末一并交教导处。

  六.加大管理力度、提升帮教帮学活动效果

  加强新教师帮教帮学管理工作,使帮教帮学活动进一步细化。管理中,以人为本,结对帮扶活动过程式要突出新、活、严、实,向管理要效果;学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化结对帮扶效果。定期与不定相结合地进行检查验收。

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