春天来了的主题活动方案

2020-12-23 方案

  教材中的“内容与要求”

  1、了解春天是万物生长的季节,关注自然环境的不断变化。

  2、感受大自然美丽的景象,以各种方式表达自己的情感与体验。

  一、幼儿经验与价值分析:

  1、幼儿经验:

  春天来了,万物复苏了,中班的幼儿对此已经有了一定的认知经验。他们知道春天里花开了,小草长出来了,小鸟飞来了,天气暖和了……孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心,也渴望通过观察在大自然中寻找答案。

  “亲近大自然,有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣,初步了解人与自然的关系”是学龄前儿童所要获得的基本经验之一。“春天来了”这一主题以幼儿的已有经验为基础,进一步引发幼儿对春天季节的认知,激发幼儿对大自然及周边环境变化的关注兴趣,并鼓励幼儿运用多元方式来表达自己的感受。

  2、主题价值分析:

  春天来了,当迎春花把春天的讯息告诉大地时,春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物,喊来了背着剪刀的小燕子,敲开了花妈妈的家门……啊!春天多美好!幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦!

  在这个主题里,我们走出教室,走出幼儿园去感受春风的`抚佛,去领略阳光的暖意,去寻找春的足迹。菜地上,花丛里,小树旁,我们在植物里寻找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,西瓜虫,我们和动物万春天的游戏!春天多么美、春天多么好,我们和动物玩春天的游戏!春天多么美、春天多么好,我们把找到的春天带进幼儿园,带回教室,用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。

  二、相关经验:

  认知方面:

  1、观察春季的各种变化,了解春天是万物生长的季节。

  2、了解春天植物的生长变化,知道四季的基本变化。

  情感态度方面:

  1、关心爱护植物,学习用简单的观察方法,有目的地感知周围的植物,了解其简单特征。

  2、对春季各种变化的原因感兴趣,愿意尝试探索。

  3、喜欢参加各种实践活动,进一步萌发对大自然的喜爱之情。

  表现表达:

  1、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。

  2、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱之情。

  3、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。

  三、主题进程:

  集体活动:

  l 春游去

  1、响亮的大鼓

  2、春天的画卷

  3、我们找到的春天

  4、春雨的色彩

  l 小鸟飞来了

  1、有趣的蛋

  2、小小的希望

  3、春天的朋友在哪里

  4、春天的朋友

  l 在园地里

  1、美丽的花瓣

  2、美丽的小花园

  3、树叶小耳朵

  l 蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

  1、捉蝴蝶

  2、三只蝴蝶

  四、环境和可用资源:

  1、师幼共同装扮春天的花园,收集“寻找春天”的资料,帮助幼儿进一步感受春天的美好。

  2、创设“小花店”等场景,幼儿制作小鸟、蝴蝶、小花等,一起布置到场景中。

  3、饲养一些春天的小动物,如小蝌蚪、蚕宝宝,并让幼儿观察记录他们的变化。

  五、家长、社区工作:

  1、幼儿和家长一起用废旧的塑料瓶等材料自制的花朵。

  2、提醒家长可利用双休日、节假日带幼儿参加“春天踏青”活动,在活动中,请家长引导幼儿观察春天植物的变化,鼓励幼儿提出问题。

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