新老教师拜师结对培养活动方案

2022-09-22 方案

　　为有力保证活动开展的质量水平，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。活动方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家收集的新老教师拜师结对培养活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　新老教师拜师结对培养活动方案篇1

　　为使新教师更快的进入教学状态，学校充分发挥骨干教师的带头作用，组织新老教师结对子，互帮互学，取长补短，使新教师能尽快适应教学，帮助新教师端正思想，顺利完成转型，学校教务处特制定如下新老教师拜师结对方案。

　　一、指导思想

　　加强新老教师结对互研工作的力度，加强对新上岗教师在教材、教法方面地指导，强化教师结对互研工作的过程性管理及督查工作，使方案能够充分发挥其作用，肯定、激励结对教师的工作热情，确保新教师尽快适应教学要求。

　　二、指导教师的选拔

　　1、指导教师必备条件：

　　热爱教育事业，师德高尚，教育教学理论知识扎实，基本功好，教学业绩突出，有较丰富的教学经验。

　　2、由各备课组推荐指导教师候选人，经学校讨论确定。

　　三、帮带对象：

　　1、大学毕业应聘到我校不满一年教龄的年轻教师。

　　2、暂时还没有考出教师资格证的教师。

　　四、指导教师职责与要求：

　　1、指导帮带对象学习新课程标准，尽快熟悉所使用教材和初步构建所教学科的知识结构。

　　2、每大周至少听帮带对象3节课，用专用听课本进行听课记录和评议。听课后应与帮带对象交流，给予指导。

　　3、帮带工作开始的一个月内，指导帮带对象备好每一节课，写好教案，并在教案上签名。

　　4、每月至少为帮带对象上2节示范课。

　　5、每月指导帮带对象上一节汇报课。

　　6、每学期指导帮带对象写一篇教学论文，争取在公开刊物发表或在校内交流。

　　7、指导帮带对象参加教师基本功、论文评比等竞赛活动。

　　8、协助帮带对象分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，班级管理的方法和艺术。

　　9、每学期末对帮带对象的各方面情况做出评价，写出评语。

　　五、帮带对象的学习任务和要求：

　　1、认真学习新课程标准，尽快熟悉所使用教材和初步构建所教学科的知识结构。

　　2、每月至少听指导教师4节课，用专用听课本进行听课记录，写上听课的思考和感想。听课后主动与指导教师交流，向指导教师请教。

　　3、帮带工作开始后，在指导教师指导下备好课，写好教案，经指导教师签名后才可上课。

　　4、每学期在指导教师指导下认真设计一份测试题。

　　5、在指导教师指导下，每学期上一节汇报课，每学年写一篇教学论文或完成小课题研究一份。

　　6、在指导教师指导下参加教师基本功、论文评比等竞赛活动。

　　7、主动请师傅协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，班级管理的方法和艺术。

　　8、每学期末要写一份拜师总结及反思。

　　六、验收与考核

　　（一）工作验收

　　（1）每学期教务处召开一次新老结对教师教学交流会，学期结束前召开一次小结会。

　　（2）每学期教务处至少组织教师听一次新教师学习汇报课，并对学习成效进行评估。

　　（3）学期末教务处组织对新老结对教师教案、听课笔记、评课记录、总结反思等材料进行评审。评出一、二、三等奖。

　　（二）考核奖励

　　（1）对认真按照学校新老教师结对方案落实工作，扎实完成新老教师结对的各项任务，并取得预想效果，给予通报表扬。获一等奖的奖励200元；二等奖的奖励100元；三等奖的奖励50元。

　　（2）凡被指定与新教师结对的老教师，有责任、有义务做好工作，而没有按要求对新老师进行指导，没有履行指导老师应有职责的学校要进行通报批评。

　　新老教师拜师结对培养活动方案篇2

　　一、指导思想

　　学校发展，教师是关键。为了保证学校的延续发展，加强教师队伍建设，充分发挥我校教师资源的整体上风，充分发挥骨干教师在课堂教学、教学改革，课题研究及师资培训等方面的示范和引领作用，特展开新老教师"互拜师"活动。力求通过活动展开，为青年教师专业发展搭建有效的平台，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我校教育教学骨干的后备气力，使老教师尽快把握先进的多媒体教学技能，以到达增进全体教师同等成长的目的。

　　二、范围及原则

　　1、老教师是教学经验丰富、具有本学科教学经验，并且取得一定成绩的中老年教师。在市级以上（含市）赛课中获奖的青年教师既可以承当指导教师，同时也能够继续拜师。

　　2、新教师指新分教师，原则上5年教龄以下的教师都可以参加。

　　3、拜师活动实行动态管理，随着学校教师情况的变化，结对子情况也会作相应调剂。

　　三、培养任务

　　从实施素质教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论新知识的学习，通过量种途径使青年教师迅速成长起来。力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面到达优秀水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。通过老教师"以老带新"，"以优带新"，"以学促新"等方式，对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年教师的整体业务水平的进步。同时使老教师能够把握多媒体教学技术，熟练制作课件。

　　四、具体目标

　　1、语言：规范、精练、生动、正确、富有启发性。

　　2、板书：设计公道、书写工整、流畅、具有高度概括性，易于记忆。

　　3、教态：亲切热情、仪表端庄、师生合作愉快，责任心强。

　　4、教案：体现教法、重点难点突出、合适教学、规范、整洁。

　　5、教法：灵活多样、课堂活而有序，公道使用多媒体。

　　6、讲课：知识传授正确、新旧知识衔接自然、捉住重点、突破难点，设疑有价值、点拔到位，能力练习扎实，做到精讲精练。

　　7、作业：适当、同步、侧重基础和能力练习。

　　五、具体要求

　　1、老教师应模范地遵守教师上班时间平常行为规范，自觉遵守学校各项规章制度，高质量地完成教育教学工作。并在师德规范、工作作风、教育观念、业务能力等方面全面的指导帮助新教师成长。

　　2、老教师平时应积极主动，全进程地关注、指导青年教师，增进青年教师业务进步。

　　3、老教师应每月最少指导青年教师备课1节，听青年教师1节课，评价1节课。

　　4、青年教师应以积极主动、虚心好学的态度向老教师学习，自觉进行教学实践和反思。每月最少要听老教师1节课，每月最少接受老教师辅导备课1节。除坚持听课学习之外，每期撰写一篇教学论文。

　　5、青年教师每学期上汇报课很多于1节（学校要求的公然课除外），老教师必须参加。

　　6、青年教师每周应指导老教师很多于一小时的课件制作等多媒体、计算机、网络等知识。

　　7、拜师活动是建立在学校平常教育教学、教学研究等基础工作之上的，作为培养教师的途径之一，不影响、不排挤各项平常工作。

　　新老教师拜师结对培养活动方案篇3

　　一、目的与意义

　　青年教师是学校的未来和希望，青年教师的成长将直接关系到学校教育教学质量的高低，为此，我校对上岗1—5年的青年教师实施拜师结对活动，通过这项活动，促使青年教师全面提高素质，为逐步成长为骨干教师打下坚实的基础。

　　二、具体要求

　　参加拜师结对的青年教师要在师傅的指导下做到“七个一”，即：说一口标准普通话、写一手好字、上好一节汇报课、精心设计一份教案、编制一份试题、撰写一篇总结或论文、当好一名合格的班主任。

　　三、师徒职责

　　（一）师傅职责

　　1、深入了解徒弟的教育教学素质和能力现状，有针对性地培养。

　　2、全过程地指导，尤其抓好备课、上课，毫无保留地给予教法上的指导。

　　3、全力支持徒弟参加各项教研活动，磨课、赛课等要全程参与。

　　4、每两周听徒弟课至少1次，帮徒弟备课不少于1次。

　　5、指导徒弟进行教改课题试验、撰写教育教学论文等。

　　6、经常与徒弟谈心交流思想，关心徒弟的成长。

　　（二）徒弟职责

　　1、深刻认识拜师结对的重要性，将其作为提高自己、站稳讲台的有效途径。

　　2、结合教学自身实际，与师傅商量，制定好拜师计划及落实措施。

　　3、虚心接受师傅教学全过程指导，特别是在业务素质提高，教学方法改进等方面要增强主动学习的自觉性。

　　4、在参加各项教研活动中要主动取得师傅的密切配合，听从意见和指导。

　　5、每周请师傅指导备课至少一次，每周主动听师傅上课至少一节，每月不少于5节。

　　6、教改课题试验、撰写论文要主动与师傅商量，以获指导。

　　7、每月写一篇教学反思和听课心得。

　　8、认真写好学习总结，参加学校拜师结对的经验交流和评比活动。

　　四、评估验收及奖励办法

　　拜师结对活动周期为一年，有关奖励办法如下：

　　1、徒弟在教学活动中所获荣誉和奖励，师傅享受相应荣誉和奖励。

　　2、对结对子中表现突出，成绩显著者，学校给予表彰奖励。

　　新老教师拜师结对培养活动方案篇4

　　一、指导思想

　　学校发展，教师是关键。为了保证学校的持续发展，加强教师队伍建设，充分发挥我校教师资源的整体优势，充分发挥骨干教师在课堂教学、教学改革，课题研究及师资培训等方面的示范和引领作用，特开展新老教师"互拜师"活动。力求通过活动开展，为青年教师专业发展搭建有效的平台，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我校教育教学骨干的后备力量，使老教师尽快掌握先进的多媒体教学技能，以达到促进全体教师等同成长的目的。

　　二、范围及原则

　　1、老教师是教学经验丰富、具有本学科教学经验，并且取得一定成绩的中老年教师。在市级以上（含市）赛课中获奖的青年教师既可以承担指导教师，同时也可以继续拜师。

　　2、新教师指新分教师，原则上5年教龄以下的教师都可以参加。

　　3、拜师活动实行动态管理，随着学校教师情况的变化，结对子情况也会作相应调整。

　　三、培养任务

　　从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到优秀水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。通过老教师"以老带新"，"以优带新"，"以学促新"等方式，对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的整体业务水平的提高。同时使老教师能够掌握多媒体教学技术，熟练制作课件。

　　四、具体目标

　　1、语言：规范、精练、生动、准确、富有启发性。

　　2、板书：设计合理、书写工整、流畅、具有高度概括性，易于记忆。

　　3、教态：亲切热情、仪表端庄、师生合作愉快，责任心强。

　　4、教案：体现教法、重点难点突出、适合教学、规范、整洁。

　　5、教法：灵活多样、课堂活而有序，合理使用多媒体。

　　6、讲课：知识传授准确、新旧知识衔接自然、抓住重点、突破难点，设疑有价值、点拔到位，能力训练扎实，做到精讲精练。

　　7、作业：适量、同步、侧重基础和能力训练，

　　五、具体要求

　　1、老教师应模范地遵守教师上班时间日常行为规范，自觉遵守学校各项规章制度，高质量地完成教育教学工作。并在师德规范、工作作风、教育观念、业务能力等方面全面的指导帮助新教师成长。

　　2、老教师平时应积极主动，全过程地关注、指导青年教师，促进青年教师业务进步。

　　3、老教师应每月至少指导青年教师备课1节，听青年教师1节课，评价1节课。

　　4、青年教师应以积极主动、虚心好学的态度向老教师学习，自觉进行教学实践和反思。每月至少要听老教师1节课，每月至少接受老教师辅导备课1节。除坚持听课学习之外，每期撰写一篇教学论文。

　　5、青年教师每学期上汇报课不少于1节（学校要求的公开课除外），老教师必须参加。

　　6、青年教师每周应指导老教师不少于一小时的课件制作等多媒体、计算机、网络等知识。

　　7、拜师活动是建立在学校日常教育教学、教学研究等基础工作之上的，作为培养教师的途径之一，不影响、不排斥各项日常工作。

　　新老教师拜师结对培养活动方案篇5

　　一、目的和意义

　　为加速我校青年教师专业化成长的步伐，提高青年教师师德师风、师能师技等教书育人本领，充分发挥学科带头人、骨干教师、高级职称“传帮带”的模范作用，学校研究决定开展“青年教师拜师学艺”活动。

　　二、对象

　　1、师傅

　　由师德师风好，教育教学水平高，教学能力强，教育教学业绩突出的学科带头人、骨干教师、高级职称的教师担任。

　　2、徒弟

　　未打通关（即为上高三）的青年教师和刚分配不满三年的毕业生（本科或研究生毕业）。

　　三、内容

　　传授教书育人的本领，主要有：修师德、铸师魂、树师表、学师理、练师技、强师能。

　　四、形式

　　1、“一对一”。一个师傅带一个或两个徒弟。

　　2、言传身教。师傅要以良好的形象感染徒弟，以爱岗敬业的言行鼓励徒弟，引导徒弟加快成长的步伐，尽早成才。

　　五、方法

　　在帮教中采取个别谈话、指导备课、专题讨论、示范带动、经验交流等方法。

　　六、职责

　　（一）师傅须履行的职责

　　1、制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划。

　　2、每周帮助徒弟至少备一次课，听课后逐一点评，帮助徒弟逐步提高课堂教学能力。

　　3、每月给徒弟至少讲一节示范课，师徒进行一次课堂教学经验交流。

　　4、每学期期末指导徒弟在校内上一节公开课，指导徒弟依据教学大纲处理教材，掌握优化课堂设计方法和技能、传授上课技巧，争取最佳课堂效果，发挥最高水平。

　　5、引导徒弟发挥个性优点并博采众长，形成自己独特的教学风格。

　　6、引导徒弟学习教育教学理论，培养徒弟的教研科研的能力。

　　7、引导徒弟学习学生心理学，指导其了解学生，掌握育德之道，使之成为德育的行家里手。

　　8、督促徒弟及时上交计划，公开课或展示课教案，听课记录等。

　　（二）徒弟须履行的职责

　　1、主动制定为期一至三年的成长提高计划。

　　2、学习师傅严谨治学的态度和无私奉献的敬业精神。努力提高自己职业道德水平和业务水平。

　　3、虚心学习，勤听、勤看、勤问，勤动手，努力掌握教育教学规律。

　　4、主动找师傅谈心，说出自己的困惑与疑难，主动求得帮助。

　　5、每周听课在2节以上。

　　6、每二周应拿出自己精心准备的一份课堂设计请师傅给予指导。

　　7、每学期在学校内上一节公开课或展示课。

　　8、每周深入班级一次，参加班团会，学习育德之道。

　　9、请师傅跟班听课，有针对性地指导。

　　七、活动安排

　　1、期初召开师带徒启动大会，制定师徒活动计划

　　2、师徒有计划地开展活动，徒弟上见面课或师傅上示范课。

　　3、学校组织徒弟上展示课，年末师徒分别进行活动总结

　　4、学校对师带徒活动工作进行总结，并表彰提出新的要求。

　　八、管理办法：

　　1、师徒双方应本着自愿的原则结成对子，学校明确各自的身份和职责

　　2、对青年教师业务能力提高情况学校每学年组织一次考核鉴定。

　　3、学校每年结合师傅所指导的青年教师成长情况，作为工作实绩纳入职称评定和学科带头人考核内容，评选“名师育高徒”优胜个人，并给予一定的物质奖励。

　　4、学校成立“拜师学艺”活动领导小组，科科室具体负责此项工作，作好检查督促，考核鉴定等工作。

　　二0xx年九月十二日

　　新老教师拜师结对培养活动方案篇6

　　为使青年教师尽快适应教学工作地需要，学校组织新老教师结成师徒关系，通过中老年骨干教师言传身教，帮助青年教师更快地熟悉教育特点，掌握教学的基本规律和基本方法。

　　前几届拜师活动取得了很大的成效，在校内外影响很大，为使今年新调入的教师尽快地熟悉业务，胜任本职工作，学校决定去办“拜师结对”活动，为使拜师结对产生积极的效果，特制订拜师结对规则，要求师徒双方共同遵守，学校监督考核。

　　拜师学艺期限暂定一年，要求一年内师徒双方过好四关。

　　一、教材关

　　教材是实施课堂教学的基本依据，对教材的理解和把握的程度是教学成败的关键，钻研教材首先要熟悉大纲，掌握大纲规定的教学目标和各年级的教学要求；其次熟悉所教年级教材的编者意图和教学目标，了解知识的承接性和连续性，对知识系统的内在联系做到心中有数；再次，对具体施教的这部分教材要深入钻研，找到该部分教材在整个学科知识体系中所处的位置，在此基础上，进一步研究通过该课堂教学应使学生掌握哪些知识，训练哪些基本技能，进而确定教学目标、重点、难点。

　　考核：要求被指导教师能够说出某一章节的教学目标、重点、难点、编者、意图及教材的前后联系，指导教师在平时的工作中要指导青年教师过好教材关。

　　二、教案审查关

　　被指导教师在认真学习大纲、钻研教材、研究学生的基础上，提前三天写好教案，交指导教师审查。教案要求详略得当，书写工整，能够体现教学过程，指导教师按编写要求，从形式到内容，从教学目标到重点、难点，从教学环节到教法设计，逐项审查达标后签“准予讲授”，否则修改到合格为止。

　　考核要求：全年教案签字达不到95%，不能过关。教学检查发现被指导教师教案个数不够，不能出师。

　　三、课堂教学关

　　课堂教学是教书育人工作地主渠道，高质量的课堂教学，是培养高质量人才的重要途径，上好高质量的一堂课，要考教学实践来进行。青年教师要具有对事业执着追求的精神，努力学习系统的科学文化知识，刻苦钻研教育教学的方法艺术，不断提高思想业务水平，要求被指导教师每周至少听一节指导教师的课，发现问题及时帮助指正、解决。在指导教师精心指导下，每学期上一节拜师学艺汇报课。

　　四、作业布置与批改关

　　对作业的布置一要适量，要精选习题；二要明确留作业的目的，哪些是为巩固知识的，哪些是为新知识做好准备的，哪些是为培养能力的，哪些是为掌握基本概念的；三要对学生的作业具有一定的规定要求，要求字迹工整，作业本清洁。

　　教师必须批改作业，批改数量和质量要符合规定要求，要注重写作业评语，搞好作业讲评。指导教师每月检查一次被指导教师的作业布置及批改的数量和质量，并写好检查记录以备检查。

　　综合评估考核：根据出师期限，学校组成指导教师参加的考核小组，对被指导教师教材、教案、课堂教学、作业布置和批改四个环节统一评定考核，根据等级决定是否出师。

　　新老教师拜师结对培养活动方案篇7

　　为全面提高教师素质，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，帮助新教师尽快掌握教育教学规律，熟悉教书育人之道，促使他们快速成长，特制订“新老教师拜师结对”条例如下：

　　1、须拜师对象：

　　刚刚毕业分配参加工作的新教师以及未从事过高中教学调入的教师，视其学科须拜师2—3年。

　　2、拜师对象：

　　从事高中教学多年，有比较丰富的教学经验，具有良好的政治思想道德修养和较高的教育教学指导能力的教师担当师傅。

　　3、师傅要求：

　　师傅应将自己的教育、教学经验毫无保留地传授给自己的徒弟，要负责指导如何备课、上课、改作、命题、阅卷、分析练习和考试情况，总结教育教学经验，钻研教育教学理论，撰写科研论文，如何遵守师德，经常听课，了解徒弟的教育教学进展情况，为徒弟指明努力方向，并不定时检查徒弟上课和听课。

　　4、徒弟要求：

　　徒弟应虚心学习师傅的教育教学经验。经常到师傅处听课。教育教学中遇到疑难问题及时向师傅求教，并在师傅指导下，每学期开汇报课一次，由学校教导处和教研组安排验收。

　　5、新老教师结对一般由教导处根据具体情况确定，而后由校方组织拜师仪式，颁发有关证书，表明新老教师结对关系的真正确立。

　　6、新教师“拜师”期满，完成相关的拜师学艺内容后，还须填写“拜师授艺”协议期末检查考核鉴定表，经导师签定，考核组考核，如确实完成预期的目标，则由学校发给“合格证书”。否则，将延长“拜师学艺”时间。

　　7、被延长“拜师学艺”时间的新老师其年度考核有关栏目予以相应扣分，同年一般不予任教高三年级。

　　新老教师拜师结对培养活动方案篇8

　　教育发展，教师为本。学校的中心工作是教学，教学质量的高低关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。因此，建设一支高素质的教师队伍是教育发展的客观要求。为了充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用与老教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育、教学水平和科研能力，给青年教师铺路子，压担子，激励青年教师尽快成长，脱颖而出，进而促使更多的青年教师成为学校教育教学的骨干力量。特制订本方案；

　　青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、政治、业务素质如何，将决定学校的发展前途和命运。为了顺利实现学校未来发展规划，加大对青年教师培养、培训的力度。 “拜师结对”的目标。以一学年为一个阶段，定下“一年合格，三年称职，五年成才的目标”，逐段考核，以引导青年教师逐级而上，不断进取，尽快成材。

　　（1）严以律己，率先垂范，发挥榜样和引导作用，全面关心青年教师的思想、学习、工作和生活，努力成为青年教师的良师益友。

　　（2）加强对青年教师政治思想和师德教育，使青年教师热爱教育教学工作，具有强烈的事业心和责任感。

　　（3）加强青年教师教育教学理论的学习指导，使青年教师逐步熟悉和规范教学规程，教学基本功和教学水平等方面有较明显进步。

　　（4）督促青年教师专业知识的学习和研究，使青年教师不断提高业务素质和学术水平。

　　（5）指导青年教师积极开展教育教学工作，积极撰写、发表学术论文。

　　（6）辅导青年教师做好学生管理工作。

　　（1）尊敬导师，勤奋好学，主动向导师请教，虚心接受导师的指导，努力提高思想素质和业务素质。

　　（2）每周至少听2节导师的课，积极参与教学研讨活动，认真总结听课的收获和学习体会，逐步积累教学经验。

　　（3）认真钻研并不断更新专业知识，自觉完成导师提出的技能专项训练，提高实践技能。

　　（4）认真学习教育理论，认真备课、上课、批改作业、课外辅导，积极参加各类教育教学竞赛活动，尽快提高教学能力。

　　（5）勤于思考，勇于探索，善于创新，主动参与教育教学改革，积极参与教研与科研工作，提高教科研能力与水平。

　　（6）积极承担学生管理工作，做到既教书又育人，努力成为学生的良师益友，不断提高思想政治工作水平和组织管理能力。

　　1、共同备课。学习课标，钻研教材，吃透重点难点，精心设计教案。

　　2、互相听课。每学期进行两轮听课，先是被指导教师听指导教师的指导课，然后指导教师听被指导教师的课。其中被指导教师在学科组内上汇报课，由学科组、备课组进行评课，指出优、缺点。

　　3、每学期期末被指导教师须向教导处上交听课记录一本，优秀教学案例一个，论文一篇。

　　4、被指导教师可随时提出听课，指导教师可随时检查徒弟备课情况及作业批改情况。

　　1、每学期对青年教师全面考核，并评出优秀结对教师、学科新秀和“优秀青年教师”，学校给予奖励和表彰。

　　2、师德方面有严重问题者，视为考核不合格。

　　3、不思进取，业务能力无长进，学生、家长、社会反映强烈不满者，视为考核不合格。

　　1、希望大家提高认识：帮助新教师尽快掌握一些好的教学技能和教学方法，增强其教书育人的本领。同时也希望用年轻教师的大胆开拓、好学进取的精神来激发老教师，在校园内营造一种互学共进、敬业乐业、比学赶超的良好氛围。

　　2、希望在座的“师傅”们：用诲人不倦的态度指导你们的徒弟尽快进入教师角色，尽快熟悉教育教学规程，形成重实践、重思考、重提炼、重升华的职业习惯。

　　3、希望在座的青年教师们用学而不厌的态度虚心向老教师们求教，以老教师为榜样，下苦功钻研教材，与师傅一起备课，有疑必问，多听课，多请师傅评课；在学习的同时，要善于利用时间，主动了解学生，积累经验，加强对新课程改革的认识，力求实现从学科本位、知识本位向学生发展本位的转变，积极与师傅们一起参与教育科研，用新课改的理念武装自己，并在学习中思考，在思考中总结，在总结中实现教育创新。希望你们“一年入门，三年合格，五年成骨干”，以适应我校跨越式发展的需要，为进一步提高我校的教育教学质量奠定坚实的基础。

　　各位老师，我们要依照__校长所倡导的：以振兴__为己任，为了__学校的崛起和振兴，潜心教学，爱岗敬业，甘为人梯，无私奉献。我希望在座的教师们都能把教师这个职业当成是自己的事业，增强自己教育、自己评价、自己提高的意识，把个人的发展与__学校的发展紧密结合起来，真正成为__学校的主人。相信通过师徒的同心协力，真诚帮带，以信心作船，用勤奋作浆，就一定能到达成功的彼岸，一定能实现__学校的昌盛发达。

　　新老教师拜师结对培养活动方案篇9

　　一、指导思想：

　　21世纪的现代教育充分体现其国际化、信息化、现代化的显著特点。一流的教育依赖一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。为了更好地构建我校教师的发展平台，以学校" 加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展"的总课题研究为主线，立足校本管理和学校文化建设，积极投身二期课改，聚焦课堂，提高质量，推动教师专业化发展，优化师资队伍，促进学校内涵发展。我们将通过“绿叶工程”行动计划的实施，以点带面，逐步渗透，促使学校教师整体素质的提升，通过开展“特色班组”和“创意教师”评比活动，促使一批优秀的'中青年教师通过教育教学的改革攻坚等实践锻炼脱颖而出，在学校建设发展中发挥先锋模范作用。

　　二、领导小组：

　　组长：陆桂英

　　副组长：孙英俊、徐振辉

　　组员：陈杰、陈龚、黄振燕、吴金放、朱娣华、邹靖美、余皓伟、倪青

　　三、工作进程与具体安排：

　　（一）准备阶段（20xx年9月初——10月底）

　　1、成立工作领导小组

　　2、拟订工作计划

　　3、宣传动员

　　4、 “特色班组”和“创意教师”申报、推荐

　　5、确定培养对象

　　（二）实施阶段（20xx年11月初——20xx年7月）

　　1、 “特色班组”和“创意教师”申报对象制定发展规划

　　（见教研组、年级组、部门工作计划和教师个人发展规划）

　　2、具体措施：

　　（1）专题培训

　　形式一：开设校长讲座，介绍学校教师专业发展的有关举措。

　　途径：

　　第一讲 “教师专业发展内涵体系”（校长转述丁刚报告）；

　　第二讲 “如何写课例”（邹靖美转述王洁报告并介绍我校低年级部数学课例的研究进展）；

　　第三讲 “教师个人发展规划年度行动计划的书写指导”（由余皓伟老师介绍，校长解读）；

　　第四讲 “intel未来教育行动优秀方案展示”（三位老师介绍，校长点评）；

　　第五讲 “二期课改背景下的高考、中考改革”；

　　第六讲 “教师焦虑心理的分析与调节”；

　　第七讲 “拓展型课程的实践探索”；

　　第八讲 “研究型课程的实践与思考”；

　　第九讲 “各教研组优秀课例展示”；

　　第十讲 “ 各年级组创优特色展示”。

　　四、预期效果

　　通过此项方案的实施来推动我校师资队伍建设，为教师构建各种发展平台，能够培养出一支在XX区有一定影响的二中附校示范队伍，从而为学校走内涵式发展道路开辟一片芳草园。

　　新老教师拜师结对培养活动方案篇10

　　高素质的师资队伍是高质量的保证。培养一流的人才，需要高素质的教师，因此，培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务潜力强的研究型、学者型教师，是学校工作中的重中之重，更是培养全面发展的人的关键。由此，特制定以下学校骨干教师培养计划。

　　一、培养目标

　　（一）总体目标

　　1、塑造尽职履责典范

　　透过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。

　　2、提高教师教学潜力

　　注重新课程理念的培训。使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学潜力。

　　3、提升教师科研水平

　　把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍建设，不断深化教师“以科研促发展”的意识，使教师能用心参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践潜力，具备研究、开发、实施新课程的素质。

　　（二）分级目标

　　1、县级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学潜力与教育科研潜力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育专家”过渡。

　　2、校级骨干教师的培养目标是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有必须教育教学及科研潜力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

　　（三）目标要求

　　根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师1—2人，市级骨干教师3—5人，县级骨干教师5人以上，校级骨干教师6人以上，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

　　二、培养措施

　　1、学习提高

　　（1）有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、好处、增进参加课改的主动性，自觉性。

　　（2）要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学——研讨——反思——总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。

　　（3）采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干教师受到各层次的培训。

　　（4）用心参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科教师进行有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。

　　（5）每学期要求骨干教师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的潜力。

　　（6）及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕捉自己课堂上的创新点，与广大教师资源共享。

　　（7）在课题研究中发挥主体作用。骨干教师要用心参与课题研究，在课题研究中担任主力，及时总结课题研究的阶段性成果，和课题组成员共同探索，共同提高，增强自己的科研意识和潜力。