小学生个性心理品质调查报告

　　一、调查目的

　　“素质个性化”教育实验的目标之一就是培养学生的主体性个性品质。在个性的心理结构中，自我意

　　识是一个重要的内容，它反映了个体对自身的理解程度，是个体主体性水平的一个标志。

　　自我意识是主体对自身的意识，包括三个层次：对自己机体及其状态的意识；对自己肢体活动状态的意识；对自己思维、情感、意志等心理活动的意识。我们在了解小学生的自我意识发展水平时，可以从生理方面、智能方面、人际关系方面、社会地位方面等进行考察。因此，我们拟定从以下几个方面进行调查：

　　1、我的身体健康状况

　　2、我在学习上的强项

　　3、我在同学中的地位

　　4、我的缺点、不足和不理想行为

　　5、我的'权利和义务

　　6、我是一个这样的人

　　根据这些内容，我们编制了《学生个性自我评价手册》的调查问卷。通过问卷调查试图

　　给学生的自我意识和主体性发展水平一个量化的衡量。

　　二、调查对象

　　本次调查采取分层随机抽样方式，从全校1~6年级学生中抽取295名学生。具体为一（2）班45人，二（2）班47人，三（1）班51人，四（4）班52人，五（1）班46人，六（2）班54人。

　　三、调查结果统计

　　（一）我的身体健康状况

　　本项目调查结果如表1—1

　　次序特征人数百分比（%）

　　1强壮?9031

　　2良好16054

　　3一般?3111

　　4体弱?10?3

　　5多病??41 12345

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